学校对教师的培训必须是带“问责”的支持

对于新课程标准和新高考带来的新变化，要求我们的学校教学和管理作出必要的改变。作为学校中层领导的一线教师我们经常会看到:学校制定的改革方案一推出，最先响应实施新课程的教师们会一股脑投入其中并付出全部而其他人则会在慢慢将脚深入水中之前持观望态度，看看这些先吃螃蟹的人情况会怎么样。

教学工作落实问责

而且，还有一些人会坐视不理，希望这一切赶快过去。

有人努力投入，有人观望，这是不可接受的，尤其是最后一些人，他们对待课程改革的的态度和行为对孩子和学校都是不负责任的，这就要求校长和教研领导必须清楚的表达出这一点，学校有充足的支持和专业发展培训，但是更重要的是他们对坚持事实概念为本的教学和学习是认真的。

责任落实追究

具体可以这样采取措施:对教师的支持并部意味着没有问责。换句话说，要求人们不能等着“改变”自己到来。有重点的支持个加强的问责艳传递出这样的讯息:“我们都在认真实施概念为本的课程，而且我们再一起学习。既然我们开始了这趟旅途，那么你就需要为此做出承诺；而学校在这里立下的承诺就是为你提供支持。”

教育的目的