职业教育法颁布后，职业教育内涵式发展的路径更明晰，有关职业教育的误解也将得到进一步厘清——中职不是“考不上高中的次选”，高职不是“混文凭”，订单式培养不是“背熟动作”就可以出师的“熟练工种”。无论是大国工匠，还是科学家、教师、服务人员，各行各业的劳动者，都有站在聚光灯下的机会。
去年5月1日，《中华人民共和国职业教育法》重新修订，这在职业教育领域无疑是重大新闻。更令人关注的是，新修订的职业教育法没有保留之前的“普职分流”提法，而是明确“在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展”。此法公布后，将“普职协调发展”解读为“取消初中后普职分流”的声音一度沸沸扬扬。对此，教育部相关负责人曾作出明确回复：“这是误读、误解。”
义务教育后实行普职协调发展，，并不是取消中等职业教育，而是转变发展中等职业教育的思路，以辩证、全面、平衡的观点来促进教育结构规模和质量的有机统一。
有关学者用四句话对此作出解释：第一是初中教育后，要实行普职分类教育。第二是高中教育阶段和高等教育阶段，都有职业教育和普通教育。第三是因地制宜，不搞“一刀切”，允许各地普职比例在一定范围内存在差异，各地可以根据区域社会发展的程度、本地产业发展的需要和现代职教体系建设的情况合理规划职业学校和普通学校的招生规模。第四是协调发展，职业教育与普通教育同等重要，两种教育只是类型不同，没有高低之分，优劣之别。
是的，自从新职教法实施后，不少有关职业教育的偏执看法在逐渐转变，原来被视作“兜底教育”的职业教育逐渐担负起培养能工巧匠，大国工匠的重任，与此同时，职教高考也愈渐受到老师、家长、学生的重视，高职院校扩招的红利惠及每一位中职学生，让他们看到了希望！
2022年，华泰职校721位毕业生中，439名参加高考，录取398人，录取率90.66%，其中，国家级示范校录取18人，省级示范校录取262人，占70.4%。
由普职分流改为普职协调发展，几字之易，意义重大。这个变化横向打通职业教育与普通教育间的壁垒，引导职业教育与普通教育的人才培养理念和知识体系实现交叉渗透、优势互补。在普通教育中融合渗透职业教育，对进入普通高中后学业吃力的同学是种利好，可以帮助他们在高中阶段提前打下一定的技术技能教育基础。同时，中职学校可以加强文化教育等普通教育，有助于中职学生强化通识知识学习，进一步增加升入优质高职院校甚至职业本科院校的机会。
正是看到这一点，华泰职校领导层对学生升学工作尤为重视，即将要举行的“高考誓师大会”便是一年一度专门针对三年级升学班学生举办的重大活动，学校投入大量的人、财、物，力促华泰毕业生能考个好大学，正是在全体师生共同努力下，几年来，华泰职校的录取率节节攀升，录取率总在衡阳市中职学校强烈。
过段时间，2023年单招考试就要开始，届时，必定有大部分同学通过自身努力，进入高职院校继续深造，圆了数年来一直怀揣心中的“大学梦”！
校办 肖 萌
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