在互联网环境中,把红色文化融入实践教学,可以坚定学生们的政治信念。学生们通过互联网,能够接触到各种各样的信息,但是网络中的信息是良莠不齐的,学生们容易受到误导,不利于学生形成正确的价值观。通过把红色文化融入实践教学,可以坚定学生们的政治信念,提升他们的思想政治学习成效,充分发挥红色文化的引导性,让学生们正确看待近代中国历史,感悟革命先辈们的历史贡献,积极向革命先辈学习。
把红色文化融入实践教学,可以培养学生们的责任意识。在经济社会快速发展过程中,人们的经济水平得到了显著提升,当代大学生过着相对丰裕的生活,但是没有充分认识到如今的幸福生活是先辈们拼搏而来的。通过把红色文化融入实践教学,可以让他们充分认识到先辈们为了实现国家富强,而做出的伟大贡献。进而帮助他们端正态度,明确责任意识,在学习过程中形成高尚的民族情怀,积极践行社会责任。
在我国当前的社会主义事业建设过程中,不仅拥有很多发展机遇,而且面临着诸多挑战。在这种背景下,可以强化红色文化的价值引领作用,为社会主义事业发展提供精神动力。红色文化体现了革命人士的价值追求、政治品格和人民立场,体现了革命志士的精神理念。在实践教学中引入红色文化,可以坚定大学生的理想信念,塑造大学生正确的价值体系,引导大学生在大是大非面前做出正确的判断和选择,发挥价值引领作用。与其他文化相比,红色文化拥有更强的群众认同。在多样化的文化环境中,红色文化具有强烈的感染力和吸引力,已经成了全社会普遍共享和接受的文化。红色文化能够帮助广大人民群众减少精神迷茫,加强人们的沟通交流,促进和谐社会的建设。在精神文明建设过程中,可以运用红色文化来阐述核心价值观,增进广大人民群众对核心价值体系的认同和理解,更好地发挥价值引领作用。
红色文化包括多种形态的资源,既有物质形态的红色文化资源,也有非物质形态的红色文化资源。物质形态的红色文化资源包括红色革命英雄故居、红色革命根据地、红色遗物等;非物质形态的红色文化资源包括西柏坡精神、红船精神、井冈山精神、长征精神等。红色文化是我国革命、建设事业记忆的载体,拥有巨大的精神力量,汇聚着深厚的感召力、亲和力、向心力和凝聚力。红色文化资源拥有巨大的价值,把红色文化资源应用于课堂教学中,能够增强实践教学的实效,帮助大学生看清事物的本质,帮助他们养成批判思维的能力,在理论学习和实践过程中,实现情感共鸣和价值认同,承担起时代责任。在高校实践教学中运用红色文化,能够丰富学生们的学习和生活,加深学生们对革命先辈的敬重,珍惜现今的美好生活。学生们沉浸于红色文化中,能够得到心灵的洗涤,焕发出生机和活力,实践教学效果也在这一过程中得到了提升。
中国近代史是一部中国人民的革命史,在革命斗争过程中,涌现出了许多革命英雄人物。在互联网时代,高校需要借助互联网技术,积极弘扬和传承革命英雄人物的事迹和精神,高校教师需要主动把红色文化纳入实践教学。高校作为实践教学的主要场所,承担着育人的重任,应把传承红色文化作为进行实践教学的重要抓手,丰富高校教学内容,除了让学生从理论层面感悟红色文化精神的内涵,还要从实践层面加强对红色文化的认识。
红色文化是社会主义文化的重要组成部分,把红色文化融入实践教学,有助于激发学生的爱国热情,提升他们的社会责任感。于高校而言,可以借助互联网技术,充分发挥互联网平台的作用,促进红色文化融入实践教学。具体来看,可以采用以下四种方式。
高校可以通过校园网络平台,开设红色文化版块,发布红色文化图片、音视频和文章等资料,让学生通过网络了解和感受红色文化。
高校可以借助互联网技术,在网络平台中搭建红色文化数字化档案库,收集整理高校历史上的红色文化事件和人物事迹,为实践教学提供资料支持。
高校可以在网络平台中开设红色文化在线教育课程,让学生们通过网络,学习中国革命历史和红色文化知识,同时结合实践活动,提高学生的实践能力和社会责任感。
高校可以利用互联网平台和社交媒体,开展红色文化主题活动,如线上红色文化知识竞赛、红色文化故事分享等,让学生在轻松愉快的氛围中了解和感受红色文化。
课堂教学是学生学习的主要场所,于教师而言,需要借助互联网技术做好课堂教学,在课堂教学中积极引入红色文化。在课堂教学中,教师要认真落实课程思政的有关要求,把爱国主义教育贯穿课程始终,将红色文化融入课堂教学。教师可以根据教学内容,精准设计教学环节,结合红色文化主题,运用红色文化素材,增强学生对红色文化的认同。在课堂教学中,教师可以借助互联网技术,引入丰富的红色文化内容。教师使用互联网技术融入红色文化时,要注意以下两点。
教师可以借助互联网技术,收集红色文化资料,让学生们观看和讨论。在使用互联网技术获取相关资料时,要注意选择来源可靠的网站和资料,避免出现错误或误导性信息,确保信息的准确性。
教师要不断创新实践教学模式,利用互联网技术,在教学中引入影视鉴赏、戏剧表演、情景模拟等教学方法,构建课上课下联动模式,实现教学模式的多维度融合,增强红色文化教学的吸引力。比如在教学中穿插红色影视片段《走出西柏坡》《建国大业》《我和我的祖国》《长津湖》等,让学生们在课堂中通过电影片段形象的理解课堂内容,感悟红色文化的内涵,体会革命胜利的不易,在潜移默化中树立起崇高的理想,成为坚定的社会主义事业的拥护者和接班人。教师还可以根据教学内容,结合学生的专业特点,引导学生发挥创造力和想象力,制作出不同形式的红色文化作品,并在学校网络平台中进行展示。在红色文化精神的感召下,学生的理想信念和学习积极性会得到极大提升,红色文化也将在课堂教学中得到有效的推广和传承。
高校要把红色文化引入校园文化建设中,让红色文化元素成为校园文化的底色。在把红色文化引入校园文化建设的过程中,要充分发挥互联网的作用,为校园文化建设提供技术支撑。具体来看,可以从以下四个方面着手。
高校可以在校园内建设以红色文化为主要内容的文化角,比如建设革命领袖雕塑、红色书籍借阅室等,把这些作为传承红色文化的重要载体。高校还可以以重大纪念日为契机,鼓励学生积极学习这些红色文化内容。以线上线下的方式,组织学生参加红色文化交流分享会。在这些历史节点可以组织相关主题的观影活动、故事分享会、主题升旗仪式等,深化主题教育,引导青年学生牢记历史,不忘过去,缅怀先烈,面向未来。
高校可以举办丰富多彩的红色文化主题的第二课堂活动,比如组织学生参加红歌大合唱,组织红色文化知识交流会、表演红色话剧、举办红色微视频制作大赛等,营造浓郁的校园红色文化氛围。通过互联网技术,把这些内容上传到网络平台,供学生们观看和讨论。
高校还可以邀请校内外红色文化研究专家、革命老兵等,采用线上或线下的方式举办红色文化系列报告会,深入解读红色文化内涵,让学生在思想碰撞中感受红色文化和优秀革命传统的魅力所在。借助网络平台,对这些报告会进行直播,鼓励学生们在线观看,积累红色文化知识,增进他们对红色文化的理解和认同。
在互联网时代,高校要积极发挥网络平台的优势,利用抖音、微信、微博等新媒体发挥红色文化的育人功效,搭建红色品牌公众号等红色文化宣传教育平台,构建互联网红色育人阵地,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,让红色文化元素充满整个校园,成为校园文化的底色,达到“春风化雨、润物无声”的思想政治教育效果。
红色文化是社会主义文化的重要构成内容,彰显了社会主义文化的特色,对高校实践教学发挥着重要的导向作用。高校是培养学生成长成才的重要阵地,更要积极运用红色文化助推大学生实践教育,把红色文化融入到高校实践教学中,不断强化红色精神在人才培养中的引领作用,把价值塑造变成全员育人的思想自觉和行动自觉,帮助大学生系好“第一粒扣子”。在互联网时代,高校学生的生活方式和思维模式都发生了巨大变化,高校在把红色文化融入实践教学的过程中,要充分发挥互联网技术的作用,加深学生对红色文化的认知,让他们更加深刻地感悟红色文化。发挥红色文化精神的指引作用,端正高校学生的生活态度,让他们拥有更加坚定的政治信念,拥有远大的发展目标,实现自我的全面发展。
(作者:鲁烨,北京师范大学马克思主义学院博士研究生。本文系国家社科基金重点项目“中共党建基本理论问题研究”(20ADJ003)的阶段性成果)
来源: 光明网
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