在互联网环境中，把红色文化融入实践教学，可以坚定学生们的政治信念。学生们通过互联网，能够接触到各种各样的信息，但是网络中的信息是良莠不齐的，学生们容易受到误导，不利于学生形成正确的价值观。通过把红色文化融入实践教学，可以坚定学生们的政治信念，提升他们的思想政治学习成效，充分发挥红色文化的引导性，让学生们正确看待近代中国历史，感悟革命先辈们的历史贡献，积极向革命先辈学习。
把红色文化融入实践教学，可以培养学生们的责任意识。在经济社会快速发展过程中，人们的经济水平得到了显著提升，当代大学生过着相对丰裕的生活，但是没有充分认识到如今的幸福生活是先辈们拼搏而来的。通过把红色文化融入实践教学，可以让他们充分认识到先辈们为了实现国家富强，而做出的伟大贡献。进而帮助他们端正态度，明确责任意识，在学习过程中形成高尚的民族情怀，积极践行社会责任。
在我国当前的社会主义事业建设过程中，不仅拥有很多发展机遇，而且面临着诸多挑战。在这种背景下，可以强化红色文化的价值引领作用，为社会主义事业发展提供精神动力。红色文化体现了革命人士的价值追求、政治品格和人民立场，体现了革命志士的精神理念。在实践教学中引入红色文化，可以坚定大学生的理想信念，塑造大学生正确的价值体系，引导大学生在大是大非面前做出正确的判断和选择，发挥价值引领作用。与其他文化相比，红色文化拥有更强的群众认同。在多样化的文化环境中，红色文化具有强烈的感染力和吸引力，已经成了全社会普遍共享和接受的文化。红色文化能够帮助广大人民群众减少精神迷茫，加强人们的沟通交流，促进和谐社会的建设。在精神文明建设过程中，可以运用红色文化来阐述核心价值观，增进广大人民群众对核心价值体系的认同和理解，更好地发挥价值引领作用。
红色文化包括多种形态的资源，既有物质形态的红色文化资源，也有非物质形态的红色文化资源。物质形态的红色文化资源包括红色革命英雄故居、红色革命根据地、红色遗物等；非物质形态的红色文化资源包括西柏坡精神、红船精神、井冈山精神、长征精神等。红色文化是我国革命、建设事业记忆的载体，拥有巨大的精神力量，汇聚着深厚的感召力、亲和力、向心力和凝聚力。红色文化资源拥有巨大的价值，把红色文化资源应用于课堂教学中，能够增强实践教学的实效，帮助大学生看清事物的本质，帮助他们养成批判思维的能力，在理论学习和实践过程中，实现情感共鸣和价值认同，承担起时代责任。在高校实践教学中运用红色文化，能够丰富学生们的学习和生活，加深学生们对革命先辈的敬重，珍惜现今的美好生活。学生们沉浸于红色文化中，能够得到心灵的洗涤，焕发出生机和活力，实践教学效果也在这一过程中得到了提升。
中国近代史是一部中国人民的革命史，在革命斗争过程中，涌现出了许多革命英雄人物。在互联网时代，高校需要借助互联网技术，积极弘扬和传承革命英雄人物的事迹和精神，高校教师需要主动把红色文化纳入实践教学。高校作为实践教学的主要场所，承担着育人的重任，应把传承红色文化作为进行实践教学的重要抓手，丰富高校教学内容，除了让学生从理论层面感悟红色文化精神的内涵，还要从实践层面加强对红色文化的认识。
红色文化是社会主义文化的重要组成部分，把红色文化融入实践教学，有助于激发学生的爱国热情，提升他们的社会责任感。于高校而言，可以借助互联网技术，充分发挥互联网平台的作用，促进红色文化融入实践教学。具体来看，可以采用以下四种方式。
高校可以通过校园网络平台，开设红色文化版块，发布红色文化图片、音视频和文章等资料，让学生通过网络了解和感受红色文化。
高校可以借助互联网技术，在网络平台中搭建红色文化数字化档案库，收集整理高校历史上的红色文化事件和人物事迹，为实践教学提供资料支持。
高校可以在网络平台中开设红色文化在线教育课程，让学生们通过网络，学习中国革命历史和红色文化知识，同时结合实践活动，提高学生的实践能力和社会责任感。
高校可以利用互联网平台和社交媒体，开展红色文化主题活动，如线上红色文化知识竞赛、红色文化故事分享等，让学生在轻松愉快的氛围中了解和感受红色文化。
课堂教学是学生学习的主要场所，于教师而言，需要借助互联网技术做好课堂教学，在课堂教学中积极引入红色文化。在课堂教学中，教师要认真落实课程思政的有关要求，把爱国主义教育贯穿课程始终，将红色文化融入课堂教学。教师可以根据教学内容，精准设计教学环节，结合红色文化主题，运用红色文化素材，增强学生对红色文化的认同。在课堂教学中，教师可以借助互联网技术，引入丰富的红色文化内容。教师使用互联网技术融入红色文化时，要注意以下两点。
教师可以借助互联网技术，收集红色文化资料，让学生们观看和讨论。在使用互联网技术获取相关资料时，要注意选择来源可靠的网站和资料，避免出现错误或误导性信息，确保信息的准确性。
教师要不断创新实践教学模式，利用互联网技术，在教学中引入影视鉴赏、戏剧表演、情景模拟等教学方法，构建课上课下联动模式，实现教学模式的多维度融合，增强红色文化教学的吸引力。比如在教学中穿插红色影视片段《走出西柏坡》《建国大业》《我和我的祖国》《长津湖》等，让学生们在课堂中通过电影片段形象的理解课堂内容，感悟红色文化的内涵，体会革命胜利的不易，在潜移默化中树立起崇高的理想，成为坚定的社会主义事业的拥护者和接班人。教师还可以根据教学内容，结合学生的专业特点，引导学生发挥创造力和想象力，制作出不同形式的红色文化作品，并在学校网络平台中进行展示。在红色文化精神的感召下，学生的理想信念和学习积极性会得到极大提升，红色文化也将在课堂教学中得到有效的推广和传承。
高校要把红色文化引入校园文化建设中，让红色文化元素成为校园文化的底色。在把红色文化引入校园文化建设的过程中，要充分发挥互联网的作用，为校园文化建设提供技术支撑。具体来看，可以从以下四个方面着手。
高校可以在校园内建设以红色文化为主要内容的文化角，比如建设革命领袖雕塑、红色书籍借阅室等，把这些作为传承红色文化的重要载体。高校还可以以重大纪念日为契机，鼓励学生积极学习这些红色文化内容。以线上线下的方式，组织学生参加红色文化交流分享会。在这些历史节点可以组织相关主题的观影活动、故事分享会、主题升旗仪式等，深化主题教育，引导青年学生牢记历史，不忘过去，缅怀先烈，面向未来。
高校可以举办丰富多彩的红色文化主题的第二课堂活动，比如组织学生参加红歌大合唱，组织红色文化知识交流会、表演红色话剧、举办红色微视频制作大赛等，营造浓郁的校园红色文化氛围。通过互联网技术，把这些内容上传到网络平台，供学生们观看和讨论。
高校还可以邀请校内外红色文化研究专家、革命老兵等，采用线上或线下的方式举办红色文化系列报告会，深入解读红色文化内涵，让学生在思想碰撞中感受红色文化和优秀革命传统的魅力所在。借助网络平台，对这些报告会进行直播，鼓励学生们在线观看，积累红色文化知识，增进他们对红色文化的理解和认同。
在互联网时代，高校要积极发挥网络平台的优势，利用抖音、微信、微博等新媒体发挥红色文化的育人功效，搭建红色品牌公众号等红色文化宣传教育平台，构建互联网红色育人阵地，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让红色文化元素充满整个校园，成为校园文化的底色，达到“春风化雨、润物无声”的思想政治教育效果。
红色文化是社会主义文化的重要构成内容，彰显了社会主义文化的特色，对高校实践教学发挥着重要的导向作用。高校是培养学生成长成才的重要阵地，更要积极运用红色文化助推大学生实践教育，把红色文化融入到高校实践教学中，不断强化红色精神在人才培养中的引领作用，把价值塑造变成全员育人的思想自觉和行动自觉，帮助大学生系好“第一粒扣子”。在互联网时代，高校学生的生活方式和思维模式都发生了巨大变化，高校在把红色文化融入实践教学的过程中，要充分发挥互联网技术的作用，加深学生对红色文化的认知，让他们更加深刻地感悟红色文化。发挥红色文化精神的指引作用，端正高校学生的生活态度，让他们拥有更加坚定的政治信念，拥有远大的发展目标，实现自我的全面发展。
（作者：鲁烨，北京师范大学马克思主义学院博士研究生。本文系国家社科基金重点项目“中共党建基本理论问题研究”（20ADJ003）的阶段性成果）
来源： 光明网
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