中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 任朝霞）原则上每校必须至少配备1名专职劳动教育教师，超过一定规模的学校，应增加配备专兼职劳动教育教师。日前，上海市徐汇区教育局发布《徐汇区学校劳动教育改革和发展三年行动计划（2023—2025年）》（下称《计划》），明确了今后三年徐汇区构建贯通一体、开放协同、评价科学、保障有力的劳动教育工作格局的具体举措。
《计划》明确，中小学校要统筹课时安排，每学期开足12课时劳动教育公共必修课程及6课时劳动教育特色必修课。落实《徐汇区劳动课程实施方案》，强化学科德育渗透。各学科教师要更新劳动教育观念，挖掘各学科教材中的“劳动育人点”，引领学生遇见劳动，理解劳动。
校园卫生保洁、绿化美化、图书整理、食堂帮厨……计划提出，学校要科学设计校内劳动项目，充分发挥劳动教育的育人功能，合理安排劳动时间及强度，强化劳动教育实践性，以班级为单位制定学生每日劳动常规任务单及学期劳动任务单，让学生在实践中逐步掌握劳动本领，养成劳动习惯。区教育局综合教育科牵头制定分学段校外劳动教育实践清单，确保每学期组织学生参加1次集体劳动教育实践活动，丰富学生劳动体验。
《计划》要求，各校要建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，师资配备逐年达标。2024年起，将师资配备情况纳入督导底线指标。通过保障专任教师职称评聘、细化工作量认定等方式强化成长激励，完善评价标准，明确岗位责任。鼓励学校聘请劳动模范、能工巧匠、非遗传承人等担任劳动课兼职教师。
此外，要突出区校外联在社校联动中的指导作用，进一步整合企业、职业院校、科研院所、社区街道等资源，遴选一批多样可选、特色鲜明的劳动教育实践基地，纳入徐汇区校外劳动教育实践清单。计划提出，紧跟徐汇建设科创中心重要承载区的步伐，积极挖掘“漕河泾、枫林、徐汇滨江”三大区域内高校、科研院所、行业企业等可利用资源，逐步形成区校有特色、基地有品牌的生动局面。
作者：任朝霞
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