我们的学生,尤其义务教育阶段的孩子每天不停的读书,死读书,很少有独立思考与深度学习,初中毕业后学到的是一堆没有逻辑,没成系统,且没有太多实用价值的知识,这样的知识对于健全人格,张扬人性,提升认知没有作用,而且有些还有点愚弄思想的味道,为何我们的学生毕业后不适应社会,因为社会没有公平的社会契约保护每一个个体,社会运行的规则失去了契约的限定,当然只能顺应人性了,而人性是趋利避害,自私自利的,有时候为了利益,可能不择手段,这些潜规则对于整天背诵真善美的孩子们,他们是无法应对的,且他们的认知也改变不过来,他们的性格也让他们不敢去争取自己的人性的正当利益。结果读过书的玩不过不读书的,因为读书的受道德约束,彬彬有礼,没有读书的顺应人性丛林法则。可笑。
除了接受一些间接的,缺乏逻辑的,甚至不符合人性的知识,我们的孩子最大的问题就是圈养,每天从学校到家,从家到学校,全程保护,全程封闭,看似安全,实际上是脱离真实的人类社会,这是非常可怕的。我们看看动物园圈养的老虎狮子就明白了,圈养出来的孩子,他成年后再投入社会,他的性格,他的认知全变了,他只能是猎物。
别人有卢梭与洛克,我们有商鞅与鬼谷子。人家研究控制人性,我们研究利用人性。人家把权力关在笼子里,我们把契约关在笼子里。人家放养释放人性,我们圈养改变性格。
其实纵观整个人类,教育的目的应该是解放思想,培养精神独立,人格独立的现代人,而不是培养如羊群一样的麻木百姓。
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