北京第一实验学校校长李希贵提到：如果不重视额外劳动的补偿，学校风气可能变得消极。整天只强调情感和奉献，而不注重员工的人性需求的校长们需要学习！他的治校理念包括以下五点，我个人认同。1. 对教师的鼓励应该先行，而不是等到他们表现出色才鼓励。十一学校的“功勋教师”制度就是为了在教师还没有显著贡献时激励他们而设立的。这个制度初期，许多教师表示怀疑，感觉距离功勋还很遥远，但仅仅十年，就有200多名教师成为了真正的“功勋教师”。2. 多元激励制度更容易获得员工的认可。李校长强调了金钱是最重要的激励方式，但也承认升职、福利、社会地位、成就和特殊奖励等也是重要因素。3. 建立物质补偿制度应是首选。对于加班和额外劳动等行为的制度化补偿，物质奖励应该是首选，荣誉奖励可以在物质奖励的基础上附加，这会更有力。有些管理者不应该轻视加班并应该适当补偿员工，否则会导致组织内风气变得消极。4. 制度设计需要考虑人性。个人利益与他人利益之间的平衡特征是为了更好地帮助他人。那种追求纯粹的他人利益而不考虑自身利益的制度只是一种理想状态。不需要回避人性，完全可以从人性出发来设计制度。杜鲁克曾说管理的核心是激发人性的善意，所有的管理努力都是使人不断进步。5. 平衡薪酬、福利、荣誉体系。应特别关注组织内不同群体，避免马太效应的发生。很多组织中只有少数人获得认可、表扬和推荐，导致光环始终只照耀在个别人头上，使得荣誉制度在大多数员工身上失效，有些组织甚至边缘化了某些员工。他们学校设立“月度人物”来确保荣誉体系能够全面发挥影响。