看的多做的少是病，得治。
每天公众号后台都收到很多家长留言：贼老师你的书写得太好了！你的公众号写得太好了！能不能再多写写数学教育方面的内容？
每每看见类似的言论，我都想顺着网线爬过去给他俩嘴巴。
之前我也写过一篇讲执行力的文章，大意就是以前带过一个天赋一般的娃，执行力极强，然后通过不断努力最后考进全国top20的大学，后来还成功读了研究生。最后，文章还点题这孩子成功的诀窍就是给他布置的硬性任务从来都是不折不扣地完成。
我写的书和文章，那就是我自己多年教育经验的总结，适用于程度中等（正负一个西格玛）的学生和家长。这些书和文章不是让你来崇拜的，也不是让你来夸奖的，而是让你对照着去做的。
买了等于看了，看了等于做了，这种思想不知道存在于多少家长和学生身上，我一向对这种行为是深恶痛绝的。你们像使唤生产队的驴一样催我快写——催郭帆拍流浪地球也没你们这么起劲，我就想反问一句，你们看完我的文章都记住什么了？又让孩子做了什么了？
平方表会背了么？相信你们中很多人表示这东西确实该背，但是目前客观条件不具备，或者主观条件还不成熟；再问每次运算完了以后用逆运算检验了么，很多人表示这是个好方法，但是目前客观条件不具备，或者主观条件还不成熟。
早在五百多年前，哲学家军事家王阳明提出的心学理论的核心就是知行合一，他自己不光是知行合一理论的提出者，也是坚定的实践者。当然按照王阳明的标准，几乎所有人知也不行，行也不行；我们适当放低标准后发现，很多人在知方面要远远好于行。而且王圣人也对这种现象做了总结：知易行难。
我也是当父亲的，也是一路读书读过来的。我能对自己下得去手，未必能把同样的方式加在孩子身上。很多时候我也在给自己做心理建设：他毕竟还是个孩子，要不要这么严格？
但是作为曾经的教师，难道我不懂好习惯都是从小养成的道理么？所以该罚的时候那也是硬着心肠惩罚下去。都说女人心软，可是很多时候我罚完儿子，自己还要难受一会儿。真的，道理我都懂，做起来是另一回事儿这事儿实在是太普遍了。我这样的专业人士尚且如此，何况普通家长？
我那两本书中的教学手札部分，足够很多家长应付到初中毕业了，高中数学的辅导对于绝大多数家长来说超纲了。如果你有能力辅导孩子的高中数学，我想也完全不需要通过看我的书和公众号进行学习。所以如果你是真的把我的书读进去了，而且付诸实践，现在应该问的就是技术性的问题，而不是一个劲地催我接着写数学教育的文章。
对于这些家长的意见我依旧置之不理，反倒是要给他们提一点建议：有空的话多想想怎么把我讲过的那些内容都付诸实践，而不是在这边点菜。
ps：《不焦虑的函数》这次真的要来了。
联系客服
