今天是12月19日，距离2017考研初试还有5天。在最后的阶段里，最重要的事情不再是突击复习，毕竟考研是一个日积月累的过程，短时间很难有质的提高。对于辛苦复习了一年的我们来说，最后5天，在保持良好心态的基础上，最重要的是再次理清答题思路、答题技巧以及答题注意事项，从而走上考场时，能够将心中所学如滔滔江河般连绵不绝地誊写到试卷上，最终获得好的成绩。
那么，今天和明天，solo学长将分两期，就为各位2017考研的同学在最终考试前，再次梳理一下答题注意事项、答题思路和答题技巧。
答题注意事项
往年有很多同学，平日复习的很好，专业课也背诵得滚瓜烂熟，可最后却没有得到一个非常理想的分数。究其原因就在于一些细节上没有把握好，导致自己掌握的东西，没能全面、清晰、准确地在试卷上呈现给阅卷老师看到。
考研答题过程中务必做好以下几项：
1、分配好答题时间与控制好字数
新闻专业的考试题量相对较大，很多题目都是对宏观性问题的考查，涵盖面大，可能会出现胸有千言无从下笔，一旦下笔又收不住的感觉，在某些题目上耗时过多，会导致整体时间不够，影响分数。因此一定要根据题目分值控制字数和时间。
一般来说，可以按照“一分一行”的标准来控制答题时间，如果20分的简答题，一般写到16-24行即可，不要太少也不要太多。太少容易遗漏考点，太多会耗费时间过多，影响后面答题。
如果从字数上来说，名词解释字数应该控制在200字以内，简答题大约500字，而论述题、案例分析题应该在1000字以上，可根据具体情况和个人风格酌情加减。
2、学会应对复习漏点
研究生考试是选拔性考试，肯定会出一些难题来拉开差距。复习再充分，也难免有疏忽之处，因此在考试中遇到没复习到或不大了解的东西，再正常不过。这时千万不要慌，可先答其他有把握的题目，后再对漏点攻坚。
新闻传播学并非孤立的理论，很多知识点都有相关性，可以采取延伸思考的办法，从其它角度或知识点切入题目，结合知道的基本理论加以延展，只要“合情合理”就可以了。同时，要注意答题技巧，总结出同类问题的区别与联系，可以举一反三。比如，涉及到“虚假新闻”“失实新闻”的题目，你完全可以从“新闻真实性”方面进行延伸回答。
3、把握答题风格
答题不能死抠书本，应该在充分掌握基本理论的基础上，有所变化，按照自己的思路答题，有逻辑有重点，不要太空洞。对于论述题，不能只干巴巴列理论条款，优秀的论述题答题模式是每一条理论后面，都结合案例或者自己的看法去深化，做到自自圆其说、首尾呼应。
跨专业考生答题时很容易暴露“外行”本色，因此一定要加强专业素养，通过阅读专业期刊和学者论文了解学界业界的新动态，在考试中合理应用可能会产生意想不到的效果。尤其注意考前总结下全年热点，考试中可以引作案例。
4、字迹清楚
字迹是给阅卷老师的第一印象，字写得好看固然是优势，但如果字不太好看，也不要灰心。答题时候只要写得清楚，字不要挤到一起，也能取得很好的分数。毕竟，卷面如果很干净，还没有看具体的文字内容，就已经给人一种清新的感觉。有的考卷字迹潦草，所有的字都挤在一起，线条色调较浅较细，加上一些涂改和添加，看起来很吃力，即使做答的内容真有水平，这样的卷子还没有具体看，就已注定要比同样内容的卷子少几分印象分。
5、分段标序，层次清晰
考试是在有限的时间内回答问题，没有可能查找资料，全凭自己对知识的积累。因而，在动笔前，一定要把自己对问题已经拥有的知识调配好，胸有成竹才可能回答有序。不要把回答的内容挤在一个或两个自然段里。有意识地按照内容分段，分得相对多些，分得准确，本身就提供了不占篇幅的许多无声的信息。而且每段都标上相应的序号，方便阅卷老师在第一时间能找到你答的考点，就能确保很好的得分。分数较高的卷子的共同特点是：具备扎实的专业知识基础，拥有面对问题迅速调配知识的分析能力。同时，卷面整洁、层次清晰，也是对考卷的共同要求。
答题思路
谈完了“答题注意事项”，我们再来谈谈“答题思路”。
由于考研要求每道题目的回答要在很短的时间内写出，这就要求考生不仅要有扎实的理论基础，还要有清晰的答题思路。能够在看到题目的第一时间，从不同角度展开分析，然后选取最贴切的理论进行回答。如果一道题目光是分析就花了很长时间，那么最后肯定无法答完整张试卷。
考研初试过程中，常用的答题思路有哪些呢？
思路一：纵向串联
教材的编撰都有一定的客观限制，比如人大新传考研涉及到的《中国新闻传播史》因为国内政治环境，还有要达到知识普及的目标，新闻史写成了一部革命史。它的体系的建构跟我们研究生考试有点衔接不上，包括你将来要进行新闻史研究的时候，都会截取一个历史阶段的一个具体的侧面来考查，比如新闻文体的演进，民营报纸的发展等等。
教科书上对于《申报》这种生命周期比较长的报纸的叙述，分散在书上的四个地方，在新的历史时期，它的经营上或者业务上有了什么新的发展，会提上一两句。考场上答题是有时间限制的，题量不小，对于这种基础知识，你应该要熟记到看到题目，手已经在写了，这样才能留下更多的时间去思考后面“拔高”的论述题。如果你的记忆跟书一致，你需要一点一点的去抽取这些碎片，这无疑是很耗费时间的，而且还不容易答完整。所以，你要把这些内容串联起来，整理到两张纸上，做成一块砖，到时候直接搬过去就行了。
除了会做砖，还要会砌墙。比如，武大新闻传播学考研，无论是学硕809还是专硕334新闻学部分，经常考察的都是那20多个考点。例如“新闻真实性”“新闻客观性”“新闻娱乐化”，而指定的三本参考书，并没有完整的关于考点的表述，那么就要同学在平日复习过程中，一方面结合武大老师的论文，一方面拓展其它新闻传播名校的教材进行整理，这样考试时候，涉及到相关考点，可以提笔就写。
思路二：横向比较
在复习过程中，由于指定参考教材很多，对于同一现象的解读可能会涉及到不同的理论。以武大新传考研为例，对于新闻娱乐化的解读，既可以从《传播学教程》上赖特的“四功能说”、鲍德里亚的“消费社会理论”进行阐述，也可以从《单向度》上法兰克福学派的“文化工业理论”、英国伯明翰学派霍尔的“文化研究理论”进行表述。这样横向串联起经验学派和批判学派的答案，自然能在千篇一律的常规论述中脱颖而出。
再比如，复旦MJC考研参考书目中的《公共关系学》《当代广告学》《全球整合营销传播》《整合营销传播：原理与实务》其实就涉及到公关、广告、整合营销传播三大概念，而且各个概念之间又互相有关联。整合营销传播本身是广告学理论发展的一个重要创新，又可以借鉴到维护公共关系当中去。在复习的时候，就不应该拘泥于单本书中的知识点，而要将其中的知识点相互勾连起来，形成细密的知识体系。
思路三：分析推理
研究生入学考试选拔的是具有一定科研潜质的同学，这就要求考生在答题过程中要具备基本的分析推理能力。以之前推送的《真题精讲 | 第1期：陈力丹教授告诉你如何应对新闻传播研究生考试》为例，陈力丹老师之所以青睐刘宁洁同学，跟她的本科出身、熟人请托完全无关，就是在于她在答题过程中充分展现除了自己的思辨能力。这让陈力丹老师认为刘宁洁同学有培养的潜质，自然愿意收下悉心培养。
比如2007年人大传媒经济学的一道真题：
站在今天的历史坐标系之上，我们究竟需要什么样的传媒？毫无疑问，我们需要负责任的媒体。但是什么才是负责任的媒体呢？让我们来分析如下几个命题：负责任的媒体必然没有市场吗？不负责任的媒体就一定有市场吗？有市场的媒体就一定不负责任吗？请你谈谈自己的观点。
有同学的答案是这样：
1）负责任的媒体同样可以有市场
2）不负责任的媒体不会长久有市场
3）有市场的媒体得负责任
我们看到他说的这三点，其实还是反反复复的一点，而且缺少必要的分析，说明考生的思路没有完全展开。
正确的答题思路可以这样来层层递进：
首先，回答传媒的社会责任是什么：环境守望，意见表达，信息传递，教育娱乐等等。喻国明老师提出，转型时期媒体角色应该转换为“利益，表达和信息不对称社会的平衡者”
然后，再答传媒产业的经济本质是什么：媒介争夺受众的注意力资源，并将其转化为影响力经济。
第三，传媒在市场理念的驱动下，片面追求报道的刺激和趣味，出现了一些职业失范的现象，比如制造虚假新闻，新闻娱乐化以及传媒假事件等。接着，谈谈它的危害：松弛了大众对环境的警觉，遮蔽了人们对于重大公共事务的关注，降低着公众的道德和政治素养。
最后，提出来自己的观点：不能将媒体的社会责任服务于具体的商业目的，要做有责任的媒体，维持好媒体公信力，赢得受众的信赖，才能有持续的市场发展动力。
思路四：全面论证
经常有同学问，考研答题有没有标准答案可供参考？没有标准答案，知识越到高级阶段，开放性也越高，而且不出官方参考书目之后，每个考生看书的广度和深度都不一样，怎么能统一出一个标准呢。研究生阶段的培养最主要的已经不是学习知识了，而是要尝试开始研究怎么创造知识。你完全可以有自己的独特见解，但是你要去论证你的观点，能自圆其说。我们大多数人在备考阶段都还做不到这一点，那我们可以继承老师们的观点，但是用自己的逻辑去论证。
人大MJC曾考过一道有关“新闻植入式营销”的题目，即便是人大本校的教授，不同学者因为各自研究领域的立场不同，观点也会不一致，甚至会冲突。
陈力丹老师持批评和质疑的态度，认为新闻植入式营销对传媒是一种“杀鸡取卵”式的发展，尽管短期取得了一定的经济利益，但最终受到危害的将是传媒自身：将会造成新闻人才的流失，传媒的组织管理混乱，传媒公信力和竞争力下降，传媒的社会监督职能蜕化变质，对新闻伦理的侵蚀。
喻国明老师站在广告和传媒经济的角度则认为，植入式广告的诞生，在一定程度上可以看作是对传统硬性广告的一种进化与升级，是为了让人们在不知不觉中感知品牌诉求、接受广告影响，植入式广告已经成为并还将继续作为广告发展的潮流之一。关键是，植入式广告意味着智慧与规划，绝不是简单的摆入和拼贴。观众不是不能接受植入式广告，而是不能接受广告植得太粗糙。
那答题的时候怎么答呢？都答上，展示你阅读量的广泛。但是“述”完这些学者们的观点，最好能“论”一下你自己的观点。联系实际，举个例子也可以，但是例子要举得恰当，能支持你的观点，而不是与你自己的观点打架。
除了从不同的侧面论证，我们还可以从反面论证。比如我们现在讲求新闻的时效性，但是过去有“新闻，旧闻，不闻”的提法。作为研究生考试，你不能单纯的背一下概念就行了，你需要知道理论的演进是怎样的，它过去是什么模样。在答题的时候，如果你把这一战争时期的特殊情况作为反面论证答上，既显示了你知识的广博，又加强了正面论证的力度。
有很多同学基础知识学的已经非常扎实了，但是思维不够缜密，考虑问题不够全面，答题的时候答不全。答出的部分可能只达到要求的一半，另外相关的部分没有涉及。不是不会，而是没答。要做到全面论证，就需要你在背诵笔记的时候，有意识地把同一个类目下的观点串联到一起，而不是拆分成琐碎的细小知识点。
比如，新闻真实性类目下，可以将新闻真实性的定义、现象真实与本质真实、宏观真实与微观真实、假新闻与失实新闻等相近的概念集中到一起，这样既有利与你平时复习时候建立起知识体系，也有利于你答题时候进退有据，想答的长就适当延伸，想答得短就紧扣主要概念。
如果在平时复习的过程中，将这些相近的知识点分散开来，拆散成七八个小的专题，既不利于相互勾连，又增加了记忆量，答题时候还无法触类旁通，就失去了笔记的意义。好的笔记总是具有一定的弹性，在帮助你减少记忆量的同时，又能让你建立起全面的知识体系。我们要得是一片森林，而不是一棵树木。
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