文 I 陈朝辉 来源 | 陈朝辉哲学教育早课 很多时候， 我们想让孩子有很高的格局。 首先， 我们要弄明白: 格局背后的层次或者节奏是什么样的。 好比一个橘子， 用放大镜看是细菌， 正常看是橘子， 远处看是一个生命， 再远处看是无限的生命， 一代一代， 生生不息， 再远处看是宇宙。 宇宙运行需要能量， 供给能量的是道， 这就是格局。 男女之间的关系， 肯定不是解决表象的东西， 诉求、欲望、情绪等等， 肯定是往更高处走的， 一种情怀， 一种使命， 一种对世界的理解， 进而， 上升到一种宇宙层面， 生生不息， 生发万象。 孩子也是一样， 很多家长喜欢像看细菌一样去看孩子。 你能否感受: 他是一个生命， 他有他的喜怒哀乐， 他有他的节奏， 他有他对世界的理解， 他有他独特的表达方式。 孩子胆小， 不敢尝试新东西， 往往是对别人有依附性， 依赖性太强了。 另外， 这种依赖性可能恰恰是家长给的， 因为总是给孩子依赖的机会。 孩子摔地上了， 家长啪啪打地， “都是你不对， 让我孩子疼了......” 其实， 孩子摔地上， 和地没有关系。 家长很多类似逻辑思维， 潜意识里面不断编织一些概念， 恰恰与事实相悖。 往往， 这种深层的潜意识里面错误的编码， 形成一个人的性格。 这种性格会变得很狭隘， 很具象， 具象到现象里面去， 那就反哲学化了。 哲学并不抽象， 哲学是现象背后的规律和本质， 本质背后的运行， 运行背后的能量的这个轨迹。 顺应天性而为的， 自然而为的， 这种走向伟大的， 走向无限的， 走向宇宙的， 而不是走向死胡同的， 这么一种状态。 让人幸福圆满的， 让人能够解放自己的， 让人能够自由的， 让人能够相对比较开心快乐、 心安宁的这么一种层次， 就是哲学。 儒家也好， 道家也好， 佛家也好， 爱也好， 善也好， 仁义道德也好， 怎么去标签它也好， 反正背后就那点事， 开开心心， 快快乐乐， 自然而然， 这就是哲学。 如果把一个人具象到一件事情上， 那就是非哲学的。 譬如， 过情人节了， 老公没有买玫瑰花， 或者老公没有陪着过节， 就此拜拜了。 为什么？ 具象化了， 不理解背后的意思。 有句话叫， 两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。 为什么会用一种具象的东西 锁定了一个错误的概念？ 思考方式出了问题。 就像一个孩子， 可能确实有缺点， 但是他肯定有优点。 往往， 很多人会以缺点为导向看孩子， 把孩子跟别人去比， 比出来很多缺点。 从一个角度去具象化一个问题的时候， 这个问题就会变质。 去看问题的时候， 看到本质了， 找到本质了， 这个过程叫思考。 所以， 有格局， 一定要有思考的能力， 有思考的能力， 一定得具备哲学这样的高度。 哲学是: 所有现象背后找到理论性的本质一些的结论， 这是一个思考的过程。 为什么老子能感受到道， 能找到宇宙的根脉呢？ 背后这个过程就是哲学化的过程， 这叫哲思。 合于道， 人类心灵的运行， 能量规律在心中的映射， 正好是人的波和宇宙的波融合在一起的过程。 其实， 情绪是一种波段， 思考也是一种波段。 不同的波段， 不同的能量状态， 完全不同的层次。 那么， 你给孩子带来的是什么样的波段？ 有的家庭没有好的波段， 家长之间互相切磋， 互相撕扯， 孩子感受到的是家庭软暴力。 有的家长和孩子之间的沟通， 指责为主或者很表面化的。 如果一个老师给孩子标签的是： 他成不了人才， 请问是谁的错呢？ 一定是老师的错。 请问谁成不了人才呢？ 没有人成不了人才， 人人都是天才。 老师的责任就是: 帮孩子找到属于他自己的真正的节奏， 找到他的使命， 找到他的信仰， 打开他的格局， 回到道的层面来， 生生不息， 去最大化的追求他的梦想， 实现他最美好的状态。 同样的， 家长对自己的孩子也应该这样。 不要像看细菌一样的看橘子， 应该是看种子一样， 看宇宙一样， 看道一样去看他， 感受他的幻化无穷， 感受他的无限美好， 给自己一点信心， 更给他一些机会。 事业也好， 教育也好， 无论什么都一样， 人生的路都有两条， 朝死胡同走是一条路， 反之是另外一条路。 那条路通往： 无限的宇宙， 无限的开阔， 无限的光明。 人就要做好正确的选择， 选择好， 这就是哲学。 选择好， 合于道， 走对， 认真走， 享受生命， 让自己的生命无悔。 走到人生尽头的时候， 回望自己人生， 发现生命的每分每秒都在燃烧， 都在为人类做贡献， 都在推动这个世界的进步， 这就是一个真正的有价值的幸福的人。 分分秒秒都过得心安理得， 分分秒秒都在奉献自己。 金钱、地位、光环等， 这些都不重要。 重要的是： 你所创造的东西。 你创造了什么， 你给别人带来了什么， 你是不是真正的推动了社会向前进。 作为老师， 你说了多少有用的话， 教了多少学生， 让学生有多少开心快乐， 有多少学生真正实现了他自己， 走到人生尽头的时候， 想想， 很美， 这就对了。 蜡炬成灰泪始干， 春蚕到死丝方尽。 就像蜡烛， 人生是一个走向无的过程。 不是你得到了什么， 而是你创造了什么， 你给别人带来了什么， 你的分分秒秒是怎么度过的， 你的心灵是否圆满等等。 不被功名利禄所胁迫， 不被仁义道德各种概念所绑架， 不要成为学究， 也不要搞学术主义， 更不要为了三斗米、五斗米折腰。 很多人之所以失败， 是因为： 他们永远是只为眼前的事情做决策， 甚至为了钱去做决策。 很多人奋斗一生， 小房子变成大别墅了， 朋友却没有了， 心里头都是些勾心斗角， 到最后， 心中的快乐也没有了。 人生总有迷失的时候， 这个迷失， 用一句哲学化的词， 就是没有格局。 教育也是一样， 一定要有个格局感， 要把树叶接到大树上， 把大树接到宇宙上， 天人合一， 与道相通。 所以， 打通根脉， 疏通认知， 逐步拉升格局， 这样才能把教育做好。
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