文 I 陈朝辉 来源 | 陈朝辉哲学教育早课 很多时候, 我们想让孩子有很高的格局。 首先, 我们要弄明白: 格局背后的层次或者节奏是什么样的。 好比一个橘子, 用放大镜看是细菌, 正常看是橘子, 远处看是一个生命, 再远处看是无限的生命, 一代一代, 生生不息, 再远处看是宇宙。 宇宙运行需要能量, 供给能量的是道, 这就是格局。 男女之间的关系, 肯定不是解决表象的东西, 诉求、欲望、情绪等等, 肯定是往更高处走的, 一种情怀, 一种使命, 一种对世界的理解, 进而, 上升到一种宇宙层面, 生生不息, 生发万象。 孩子也是一样, 很多家长喜欢像看细菌一样去看孩子。 你能否感受: 他是一个生命, 他有他的喜怒哀乐, 他有他的节奏, 他有他对世界的理解, 他有他独特的表达方式。 孩子胆小, 不敢尝试新东西, 往往是对别人有依附性, 依赖性太强了。 另外, 这种依赖性可能恰恰是家长给的, 因为总是给孩子依赖的机会。 孩子摔地上了, 家长啪啪打地, “都是你不对, 让我孩子疼了......” 其实, 孩子摔地上, 和地没有关系。 家长很多类似逻辑思维, 潜意识里面不断编织一些概念, 恰恰与事实相悖。 往往, 这种深层的潜意识里面错误的编码, 形成一个人的性格。 这种性格会变得很狭隘, 很具象, 具象到现象里面去, 那就反哲学化了。 哲学并不抽象, 哲学是现象背后的规律和本质, 本质背后的运行, 运行背后的能量的这个轨迹。 顺应天性而为的, 自然而为的, 这种走向伟大的, 走向无限的, 走向宇宙的, 而不是走向死胡同的, 这么一种状态。 让人幸福圆满的, 让人能够解放自己的, 让人能够自由的, 让人能够相对比较开心快乐、 心安宁的这么一种层次, 就是哲学。 儒家也好, 道家也好, 佛家也好, 爱也好, 善也好, 仁义道德也好, 怎么去标签它也好, 反正背后就那点事, 开开心心, 快快乐乐, 自然而然, 这就是哲学。 如果把一个人具象到一件事情上, 那就是非哲学的。 譬如, 过情人节了, 老公没有买玫瑰花, 或者老公没有陪着过节, 就此拜拜了。 为什么? 具象化了, 不理解背后的意思。 有句话叫, 两情若是久长时, 又岂在朝朝暮暮。 为什么会用一种具象的东西 锁定了一个错误的概念? 思考方式出了问题。 就像一个孩子, 可能确实有缺点, 但是他肯定有优点。 往往, 很多人会以缺点为导向看孩子, 把孩子跟别人去比, 比出来很多缺点。 从一个角度去具象化一个问题的时候, 这个问题就会变质。 去看问题的时候, 看到本质了, 找到本质了, 这个过程叫思考。 所以, 有格局, 一定要有思考的能力, 有思考的能力, 一定得具备哲学这样的高度。 哲学是: 所有现象背后找到理论性的本质一些的结论, 这是一个思考的过程。 为什么老子能感受到道, 能找到宇宙的根脉呢? 背后这个过程就是哲学化的过程, 这叫哲思。 合于道, 人类心灵的运行, 能量规律在心中的映射, 正好是人的波和宇宙的波融合在一起的过程。 其实, 情绪是一种波段, 思考也是一种波段。 不同的波段, 不同的能量状态, 完全不同的层次。 那么, 你给孩子带来的是什么样的波段? 有的家庭没有好的波段, 家长之间互相切磋, 互相撕扯, 孩子感受到的是家庭软暴力。 有的家长和孩子之间的沟通, 指责为主或者很表面化的。 如果一个老师给孩子标签的是: 他成不了人才, 请问是谁的错呢? 一定是老师的错。 请问谁成不了人才呢? 没有人成不了人才, 人人都是天才。 老师的责任就是: 帮孩子找到属于他自己的真正的节奏, 找到他的使命, 找到他的信仰, 打开他的格局, 回到道的层面来, 生生不息, 去最大化的追求他的梦想, 实现他最美好的状态。 同样的, 家长对自己的孩子也应该这样。 不要像看细菌一样的看橘子, 应该是看种子一样, 看宇宙一样, 看道一样去看他, 感受他的幻化无穷, 感受他的无限美好, 给自己一点信心, 更给他一些机会。 事业也好, 教育也好, 无论什么都一样, 人生的路都有两条, 朝死胡同走是一条路, 反之是另外一条路。 那条路通往: 无限的宇宙, 无限的开阔, 无限的光明。 人就要做好正确的选择, 选择好, 这就是哲学。 选择好, 合于道, 走对, 认真走, 享受生命, 让自己的生命无悔。 走到人生尽头的时候, 回望自己人生, 发现生命的每分每秒都在燃烧, 都在为人类做贡献, 都在推动这个世界的进步, 这就是一个真正的有价值的幸福的人。 分分秒秒都过得心安理得, 分分秒秒都在奉献自己。 金钱、地位、光环等, 这些都不重要。 重要的是: 你所创造的东西。 你创造了什么, 你给别人带来了什么, 你是不是真正的推动了社会向前进。 作为老师, 你说了多少有用的话, 教了多少学生, 让学生有多少开心快乐, 有多少学生真正实现了他自己, 走到人生尽头的时候, 想想, 很美, 这就对了。 蜡炬成灰泪始干, 春蚕到死丝方尽。 就像蜡烛, 人生是一个走向无的过程。 不是你得到了什么, 而是你创造了什么, 你给别人带来了什么, 你的分分秒秒是怎么度过的, 你的心灵是否圆满等等。 不被功名利禄所胁迫, 不被仁义道德各种概念所绑架, 不要成为学究, 也不要搞学术主义, 更不要为了三斗米、五斗米折腰。 很多人之所以失败, 是因为: 他们永远是只为眼前的事情做决策, 甚至为了钱去做决策。 很多人奋斗一生, 小房子变成大别墅了, 朋友却没有了, 心里头都是些勾心斗角, 到最后, 心中的快乐也没有了。 人生总有迷失的时候, 这个迷失, 用一句哲学化的词, 就是没有格局。 教育也是一样, 一定要有个格局感, 要把树叶接到大树上, 把大树接到宇宙上, 天人合一, 与道相通。 所以, 打通根脉, 疏通认知, 逐步拉升格局, 这样才能把教育做好。
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