以召开办学历史上第一次本科教育工作大会为标志，中原工学院正式开启建设一流本科教育的新征程。这是中工正在筹划布局的“二次创业”中的重要环节，在上周五下午的大会闭幕式上，学校党政一把手都围绕这个主题做了重要讲话，共同的目的就是树立信心鼓舞斗志。
具有63年办学历史的中原工学院，在建校之初的创业阶段三起三落，艰难地在本科、专科与中专之间震荡发展，直到1987年第三次升本才稳定下来，2003年又顺利提升到硕士研究生培养层面，目前正在积极争取博士研究生培养资格。过去的道路虽然很坎坷，但是学校不但以自强不息精神顽强生存下来，还得到较好的发展提升。只是大家清醒地意识到，这些年比我校发展更好更快的学校也并不罕见，所以危机感和紧迫感一直困扰着我们，也一直在寻找打破僵局的机会。
今年6月的成都本科教育会议和9月的北京教育工作大会向全世界释放出一种明确的信号，几十年来发展巨大但是广大群众并不满意的高等教育将发生不同以往的深层次革命，高等教育将逐渐淡化学校之间的评比考核，回归教书育人的本质，特别是鼓励所有高校在各自的生存空间里争创一流。很显然，高职高专口中的一流教育与本科不同，普通本科所说的一流本科教育与重点大学所说也不同，竭尽所能做到力所能及的最好，这就是各自的努力方向。因此，我们才敢提出建设一流本科教育的口号。
当然，普通高校仅仅是力所能力做到最好就号称一流本科教育，或许会被世人讥讽为哗众取宠，其没有说出口的潜台词还是要和一流大学的本科高校暗中比一比的。就像王校长所说，我们无法与一流大学比学科水平科研成果，但在本科教学方面还是可以一较长短的。坐在台下的我们心里都清楚，在本科教学方面学校与一流大学相比差距确实不像学科和科研方面那么大，还是有追赶并拉近距离的可能性的，追上了是我们的荣耀，追不上也不丢人，直接以一流大学的本科教育为榜样，至少让大家有了明确的努力方向。
其实，这次大会能够顺利调动起大家建设一流本科教育积极性的主要原因可能要归结于西安电子科技大学杨宗凯校长的精彩报告，这位刚刚获得国家教学成果特等奖的知名专家，向我们介绍了他在主政华中师范大学十年间持续开展的教育改革探索。他认为，在农业社会生产力落后，师徒间言传身教式的教育就能适应社会发展需求，在工业社会机械设备规模化生产，对人才的需求也是批量化的，一个培养方案可以培养数以千计统一规格的学生，如今正处于工业社会向信息社会发展的转型期，互联网云计算是未来社会的主角，再以工业社会的教育理念和教学方法去培养学生是无法满足社会需求的。
在信息时代学生获取知识的渠道非常多，因此，杨校长认为传授知识不再是大学的主要任务，照本宣科的教师必然会被淘汰。教师要成为学生学习的引导者，教室要成为知识汇集碰撞的舞台，所以智慧教室、翻转课堂等一系列新形式将逐渐代替传统教室。在这样的大变革中，谁转变的快谁就可能实现弯道超车，普通高校的本科教育也完全有可能在信息时代达到一流水平。当然了，实现一流本科教育除了转变教育理念，一流的师资和一流的设施及管理服务也是必要条件，普通高校要创造一流业绩也只能走笨鸟先飞的路经，在别人还在犹豫要不要改革及如何改革时放手一搏，不成功能成仁也不错。让我们拭目以待。
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