中新网2月9日发文《怀揣流量 抖音杀入美团阵地》，与此同时，人工智能公司开发的ChatGPT聊天机器人注册用户超过一个亿。
这里的反差一目了然。无论抖音抢了美团多少营业额，都是商人和商人之间挣食外卖大饼，而马斯克为代表的人群是企业家，他们把人工智能往前推进一步，是改变社会，是在引领人类进步。企业家的使命是创造一个更美好的新世界，财富，是随之而来的。这个过程中，他们可以赴汤蹈火，可以粉身碎骨，甚至不算得失。
中国已经成为大国，未来还要变成强国，我们国家一定会在国际上起引领作用，那么我们现在应该培养什么样的人？
要回答这样的问题，我们首先要问引领社会进步的人是怎样的人，本期封面故事采访的蓝湾未来领导力学校的回答是这样的：有正念、有领导力的人。而领导力的核心是创新能力。
蓝湾未来领导力学校，第一印象是好玩。师生习惯在讨论问题中教与学，这是创办者石国鹏从北京四中带到海南蓝湾的。比如他曾在北京四中引导学生讨论的三个经典问题：人工智能对社会的影响；基因工程与人类的未来；妇女在社会发展进步中的作用。
这是三个开放性问题，他促使学生、老师去了解事实、现状，收集信息，整理信息，发现问题，逻辑推演分析问题。在这个过程中理解对方的观点，形成、阐明自己的观点，并讨论面对未来的方案……
创造力、沟通能力、审辨式思维，这是学生未来安身立命的本钱。
在蓝湾未来领导力学校，讨论最热烈的还是人工智能对人类社会的影响——从图灵测试到强人工智能与弱人工智能的区别，从去中心化数据库到人工智能对教育的改变……
这种讨论很有意义，因为他开放。开放，是开悟的前提。开悟，是创新的基础。没有标准答案，要调动感性理性的力量，最后培养出有独立思考和审辨式思维的人，这种人可以在不断的尝试和自我否定中创造、再创造。
如果我们把眼光放远一点，看透孩子未来创造力才是他们安身立命的本钱，也许我们的家长和老师面对有好奇心、涉猎广泛但还贪玩、心智晚熟的孩子就不那么焦虑了。等他们一下，让他们保留一份顽皮。
有一种人，注定不是维持秩序的经理人，而是打破秩序的创新者；有一种学校，注定不是培养工具人的学校，而是培养引领社会的创新者的学校。
蓝湾未来领导力学校提出的“企业家精神”也引起了我们的高度关注，我们尽力把它与“财商教育”严格区分，这是两个不同的层级。企业家精神根源于改变世界和创新的渴望，而“财商”聚焦的则是个人财富的增长。中国经济社会几十年的发展，为新一代提供了足够丰厚的创造土壤，现在，让我们期待它能够发出新芽。
审 | 周春伦
排 | 彭运康
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