写作对于很多孩子来说都是一道坎,如何让孩子顺利地闯过这一关,成了不少家长头疼的事。
孩子看的书也不少了,怎么还是写不好作文呢?
虽然我们常说:“读书破万卷,下笔如有神。'但要想写好作文,光靠阅读还是不够的,还需要学习一些写作的方法、技巧,并且养成留心观察生活的习惯。
01
开写前,请先审题
写作文,审题是关键。首先孩子得知道写什么,才能知道如何写。如果对写作要求理解错误,下笔千言,最终也是离题万里。
1.重点分析“题眼”。
命题作文文题中一般都有关键词,这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼,也就抓住了文章要突出的重点,了解了写作要避免的误区。
尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语,这些词语是文章特殊要求的标志,如作文题“偶然的发现”、作文题“温暖的时刻”中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深入挖掘的字眼。
2.注意副词隐含的信息与要求。
“最”“也”“还”“再”等副词出现在题目中,都不是可有可无的点缀,但考生往往会忽略掉这些字眼。
例如《其实并不是这样》中的“其实”很重要,应写出“误认为是这样到意识到不是这样”的过程。
3.把握复杂句式题目的内在关系。
这类题目往往有着因果、条件等内在联系,审题时必须辨别清楚。
如《我拥有,我快乐》,“拥有”是“快乐”的前提和原因,“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应,两者紧密联系,不可分割。有的孩子忽略了这一点,因果意识不强,下笔时只写“拥有”,不见“快乐”,缺少必要的抒情议论;有的则只见“快乐”,少见“拥有”,缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。
02
写作时,注意条理
我们平常教导孩子说话和做事要有条理,写作时也应该指导孩子有条理地梳理文章结构。
首先,在孩子阅读课外书籍的过程中,家长可以适当通过提问的方式进行引导,让孩子有思考地阅读,体会作者的写作思路逻辑。
其次,想让孩子写作文有连贯性,不妨给孩子提供一些连接词,比如:“首先……接着……然后……最后……”,“有的……有的……有的……”,“有时……有时……”等等。孩子可以把这些连接词抄下来贴在书桌上,随时为自己所用,慢慢地就能学会在考试中运用了。只有把“话”说通顺了,读起来才合理。
03
完成后,注意收尾
想必各位家长都有看过自己孩子的“烂尾”作文。要知道 “一篇之妙,在乎落句”,一个精当的结尾会使全文大放异彩,而结尾写得不好则会使整篇文章黯然失色。
1.首尾呼应。
首尾呼应即结尾或呼应题目或呼应开头,这种结尾方式能使文章结构严谨,浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。
2.巧妙发问。
以发问的形式提出问题,也是一种很好的结尾方式。以反问和设问的形式结尾,具有启发、强调、肯定、感染作用。
3.引经据典。
选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结,往往能起到深化主题的作用。
名言警句是含义深刻且有启示作用和教育意义的话,用名言警句来结尾,不仅可以让读者信服,还可以在读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。
你的孩子在写作时,是不是也遇到过这些问题:
1.写作没有思路,心里想的和笔头上写出来的总是差距很大
2.写来写去,还是那些流水账的内容,没有足够的写作素材
3.文章空套写作模板,内容空洞
4.行文不讲究逻辑,词不达意
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