单位 | 漯河市益爱社会工作者服务中心
一、背景介绍
儿童是祖国未来的花朵和希望，他们的安全牵动每个人的心，抓好安全教育是全社会义不容辞的责任。
通过社工前期的社区调研可知，辖区内留守儿童暑期生活大部分都是在家看电视度过，缺少对安全教育知识的学习，比较缺乏分辨是非和自我安全保护的意识及能力。
儿童安全教育小组活动的开展，旨在提高儿童的自我保护意识和技能，预防和减少拐卖，性侵及校园暴力等各种安全事故的发生。
我们希望通过这些教育活动，让每个儿童都能够健康、快乐地成长，为他们的未来保驾护航。
二、小组基本信息
（一）小组名称
“快乐成长，金色童年”留守儿童安全教育小组
（二）小组时间
2023年3月25日至2023年4月1日
（三）小组对象
辖区6-10岁留守儿童
（四）小组规模
5人
（五）小组性质
教育小组
三、理论依据
班杜拉的社会学习理论解释人们如何在社会情境中学得各种复杂的行为，强调行为、个人和情境三者间的交互影响，认为人的行为会受到环境的影响；
然而环境并非影响行为表现的唯一因素，人对环境的认知也会影响行为表现，而人的行为也会回过头来影响环境。
社会学习理论强调环境、人对环境的认知和行为表现三者间的互动。
班杜拉以观察学习的概念来解释个体如何在社会情境中产生学习，他认为人具有观察学习的能力，能够透过观察别人的行为表现而学得新的行为。
组员通过参加安全教育小组，在社工人员的鼓励下，学习全面的安全教育知识。并在“情景模拟中”分析辨别安全隐患行为及正确的自救方法。
四、小组服务目标
（一）总目标
增强组员的安全意识和自我保护意识，掌握一些自救自护的本领，珍爱生命，健康成长。
（二）具体目标
1、让80%的组员学习2种以上危险行为，提高防范意识。
2、让100%的组员学习2种以上面对危险的自救方法。
3、让80%的组员都能提高安全意识、巩固学习经验。
五、小组计划
具体节次/环节安排
节 次
时 间
环节名称
内容设计简介
所需物资
第一节
2023.03.25
认识你我
组织组员签到，通过橡皮泥手工活动增强互动，消除陌生感。社工带领做自我介绍，引领组员间介绍彼此，沟通交流，相互认识。
签到表1张、橡皮泥3包
第二节
2023.03.25
预防拐卖
带领组员回顾上节内容，并告知此节活动主题及流程。发放宣传册讲解并利用平板视频，使组员场景模拟演练，了解拐卖的行为有哪些及生活中学会如何有效辨别、及时自救。
签到表1张、宣传册5本及平板1台
第三节
2023.04.01
预防性侵
上节回顾，组员游戏互动活跃气氛并提高参与度，宣传页讲解及动画视频播放，使组员认识身体隐私部位有哪些。让组员间进行互动，指出隐私部位及面对危险如何做好保护、自救。
签到表1张、宣传册5本及平板1台
第四节
2023.04.01
防校园暴力
上节回顾，组织组员水杯科学实验调动组员积极性、活跃气氛。然后宣传页发放、视频播放及案例分析讲解校园暴力的类别及如何做好保护和自救。
签到表1张、纸杯5个，水2瓶、宣传册5本及平板1台
第五节
2023.04.01
分享收获
对前面4节活动进行回顾总结，彼此分享此次活动的感受与所学收获，分发棒棒糖缓解分离焦虑并合影留念，在开放轻松的氛围中结束活动。
签到表1张、棒棒糖10个
六、小组开展过程
（一）小组初期阶段（第1节）
儿童是祖国未来的花朵，他们的成长离不开安全的环境相伴。
通过前期的了解，我们发现现阶段很多儿童对于如何进行自我保护缺乏一定的认识。
为了更好的让他们树立安全意识，做好自我保护。新城办社工拟开展一场儿童安全教育小组活动。
小组初期阶段，是组员的第一次正式接触，处于比较陌生的阶段，组员之间有距离感。
为了消除组员之间的陌生与尴尬，增加小朋友们之间的熟悉，社工给组员开展手工橡皮泥活动，让他们放松紧张的心理。
通过社工的引导和鼓励，小朋友们慢慢都开心了起来，逐渐打开了心扉，争相举手发言自我介绍。
在一片欢声笑语下，“认识你我”儿童成长小组活动第一节结束了；
通过本次活动，运用小朋友喜欢的方式拉近彼此的关系，通过自我介绍让组员彼此认识，建立了小组契约，创建了良好的轻松和谐氛围。
社工与组员约定好下节活动的时间地点，让组员们充满了期待。
（二）小组中期阶段（第2节、第3节）
防拐骗安全教育是儿童教育中极为重要的教育。
为了提高组员的安全意识，帮助组员掌握基本的防拐骗知识和走失后自我解救的方法，提高安全自救能力，培养小朋友敏锐的观察力和判断力。
新城办社工开展小组活动第二节“预防拐卖”。
面对陌生人的种种诱惑，小朋友们究竟能否经受住考验呢?如果自己独自一个人在家时，有人敲门应该怎么办呀？
活动开始，社工与组员们一问一答学习着防拐知识。结合案例视频播放，以讲故事、游戏互动问答等形式，让组员们在寓教于乐中学会知识，提高自我保护意识。
活动的主题紧紧围绕以如何“防拐防卖”来展开，告诫组员，不要相信陌生人的话，不要陌生人的东西，不跟陌生人走。
此次活动让组员们更深刻感受到了预防拐卖学习的重要性，有效的提高了组员自我防范意识和能力，学会如何自我保护。
小组活动第三节围绕“预防性侵”主题开展，社工通过创设情景游戏，观看相关视频等方式让组员认识自己的性别和身体，学习保护自己的身体和隐私，防止性侵害。
同时，老师反复强调孩子们要记住：不得随意让别人触碰自己身体的隐私部位。
同时，教育活动中也渗透了幼儿防拐能力的培训，让小朋友们知道无论是陌生人，还是熟悉的人，在爸爸、妈妈没有告知的情况下都不能跟他们走；
也不能被好吃的、好玩的东西所吸引，跟着陌生人走；要用所学到的本领进行应对，提高自我保护能力。
本阶段是小组的中期转折阶段，组员之间沟通和互动有所增强，对小组具有较强的认同感。
社工也由最初的领导者转为支持者与协助者，引领组员由被动到主动，提高了自身的主动性和积极性，使自身的沟通与问题解决能力得到提升。
（三）小组后期阶段（第4节）
小组活动第四节“预防校园暴力”，活动开始，社工通过带领组员做科学小实验提高了组员的参与积极性和热情，在一片欢快的氛围中开始了今天的活动。
活动过程中，社工向孩子们讲解了校园欺凌事件的危害，其次通过发放“拒绝校园暴力”手册，仔细介绍了校园。
欺凌事件的主要表现形式、强调了与同学相处需要注意的一些事情。并引导孩子们不要参与欺凌行为，一旦被欺凌就要及时采取适当方式解决。
整节活动，通过校园暴力视频播放和水杯科学小实验，让组员充分观察，并通过互动沟通交流发表自己的看法和感受。
本阶段为小组后期成熟阶段，组员对社工的依赖逐渐减弱，组员之间的互动能力加强，彼此间有了共同的默契，处于良好的互动阶段。
（四）小组结束阶段（第5节）
小组活动最后一节“分享收获”，也是与组员分别的一节。
活动开始，社工带领组员对整个小组过程进行了回顾，对过程中组员的优秀表现给与鼓励和肯定，并鼓励组员畅所欲言，充分自由的进行分享学习，社工进行最后总结。
活动结束，组员因为分别而表现出失落的情绪，社工通过专业工作方法，有效缓解组员的离别情绪，并约定回访时间，告知组员，下次有活动也可继续参与，组员表示期待。
七、小组评估
（一）评估方法
1、问卷测评法
小组活动结束时，通过组员填写《意见反馈表》，并进行统计和分析，了解组员对小组活动的满意度以及小组目标的达成度，从而总结出本次小组的活动成效。
2、观察法
社会工作者在小组的活动过程中，通过观察对组员参与分享讨论积极性进行评估。
3、访谈法
通过与小组组员的沟通交流了解他们对小组活动的感受和收获。
（二）评估结果分析
1、参与者满意度分析
小组结束后，社会工作者向组员共发放和收集5份《意见反馈表》；
并对反馈表数据进行梳理汇总如下：组员对小组时间安排、场地选择、小组内容、工作人员表现、自己在活动中投入程度、对本次小组活动的综合评价的打分平均值皆为满分5分，整体来看，组员对本次小组活动的满意度较高。
2、目标达成情况分析
小组活动已达到预期的服务效果。通过“防拐卖”“防校园暴力”“防性侵“等安全主题的教育活动，组员们纷纷表示，提高了自我安全保护意识，能有效辨别身边的危险行为，提高防范意识。
同时学习面对紧急危险情况如何更好自救。让80%的组员都能在此次活动中收获安全教育知识学习。
八、专业反思
1、对小组活动形式和内容的反思
本次小组活动主要围绕安全教育主题开展，通过手工橡皮泥活动及水杯科学实验来调动组员的参与热情和积极性，并通过视频播放与宣传册相结合的方式让组员更加形象生动的进行学习。整个过程组员的参与度较高，互动良好。
2、对社会工作者的反思
小组活动的开展达到了预期目标。但在活动过程中，社工需要看到每一位组员都存在个体差异性。
活动的开展需要社工及时转换角色，由初始阶段的领导者到成熟阶段的边缘化。
引导组员的主动性和积极性，激发组员的兴趣，提高投入度。在活动环节帮助组员提供良好的交流学习平台，提高组员自身的问题解决能力。
3、对服务对象的反思
组员均为未成年人，自我保护意识相对薄弱。
在活动过程中，大部分成员在活动中展现出了良好的团队合作能力和沟通能力。面对5个环节的学习，大部分都能积极的参与讨论，发表自身观点。
也有个别成员在活动初期表现较为拘谨，需要社工更多的鼓励和引导来适应小组团队。
同时，我们也需要继续关注小组成员的身心健康，加强对他们的关心和支持，确保他们在小组活动中的知识学习可以转化到学习生活中去。
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