（一）小组名称
趣享童年，快乐相伴
（二）活动对象
6-12岁儿童
（三）参与人数
8人
（四）小组类型
儿童成长小组
社区居民主要为拆迁居民，年轻人多外出打工，部分儿童在暑期时因无法上课且不能参加兴趣班，在家玩电子产品。
为增强儿童的人际关系交流，营造良好的成长氛围，上林街道社工站开展“趣享童年，快乐相伴”成长小组。
（一）总目标
通过支持、鼓励、分享，为社区内儿童构建良好的交流平台；
儿童通过在游戏中的互动和交流，促进其在同辈之间获得认可，树立信心，进一步认识自己，同时在社区活动中，提升儿童服务社会的意识和形成正确的价值观。
（二）分目标
1.扩大小组成员朋友圈，认识新朋友。
2.树立小组成员信心，体验团队合作精神。
3.锻炼小组成员不断探索，勇于尝试的精神。
（一）发展理论
发展理论以人的发展为核心，关注人的社会功能得到提升。
通过小组鼓励组员参与，表达自己并找出小组组员共同的兴趣目标，在小组组员间形成协助关系，以促进小组组员的共同成长。
小组组员通过互动、学习和经验分享获得自我成长。
（二）社会学习理论
社会学习理论认为行为是在对他人的行为观察和评价过程中习得的。
当某个成员的某种行为受到表扬时，其他成员会期望将来受到同样的表扬而学习这种行为。
反之，为了避免出现否定性的结果，小组成员在一定程度就不会使用同样的行为。
1.通过社区微信群聊进行宣传招募。
2.通过微信公众平台进行招募。
3.印制并分发海报进行宣传招募。
（一）第一节：认识你我
1.活动时间
7月25日14：30-16：00
2.活动目标
互相认识，制定小组契约。
活动时间 | 活动内容 | 所需物资 |
15分钟 | 社工向小组成员进行介绍自己，以及小组的工作任务。 | 签到表 |
20分钟 | 破冰游戏：“火车往哪开” 小组成员围坐在桌子旁边，第一位成员开始说，XXX的火车就要开，其他组员询问“往哪开”成员就说“往XX那开”以此类推。 | |
20分钟 | 让每个组员都提出小组大家都需要遵守的规则。确定小组契约。 | A4纸，笔 |
15分钟 | 娱乐游戏：大风吹。把比人数少一张的椅子数目围城一圈，除了社工外，其余人分别坐在不同椅子上，工作人员说“大风吹”，小组成员回答“吹什么”工作人员回答“吹XXXX”有XXXX的人必须站起来换位置，没有换到位置的人成为新一轮的指挥人员。 | |
15分钟 | 总结本次小组内容，告知下次活动时间。 |
（二）第二节：团结就是力量
1.活动时间
7月27日14：30-16：00
2.活动目标
通过游戏让儿童感受到团结的力量。
活动时间 | 活动内容 | 所需物资 |
10分钟 | 回顾小组契约，预告本节小组活动内容。 | |
20分钟 | 游戏：如果感到快乐你就拍拍手。社工播放《如果感到快乐你就拍拍手》歌曲，小组成员听到歌曲中唱到“拍拍手”三个字的时候用拍手代替。 | 音乐 |
30分钟 | 游戏：珠行千里。分成两个队伍。设置起点和终点;让组员每人拿一张A4纸，按顺序站在起点处，链接A4纸；让乒乓球通过制作的通道前行，直至到达终点的杯子中，用时最短者获得胜利；其中，运送过程中球掉落、球后退、手碰球，用嘴吹球等现象，重新回到起点；每组自由练习10分钟,结束后，正式开始。 | 乒乓球 A4纸 纸杯 |
10分钟 | 分享游戏中的协作，部分与整体的关系，告知下一次活动时间和内容。 |
（三）第三节：我是设计师
1.活动时间
8月1日14：30-16：00
2.活动目标
通过游戏让儿童感受到创造以及合作的力量。
活动时间 | 活动内容 | 所需物资 |
5分钟 | 社工总结上一次小组活动，回顾小组契约。预告本节小组活动 | 签到表 |
20 分钟 | 游戏:雨滴变奏曲。小组成员在工作员的指导下完成表现“小雨”“中雨”“大雨”和“暴雨”的动作:"“小雨”--手指相互敲击“中雨”--两手轮拍大腿“大雨”--大力鼓掌“暴雨”--躲脚。 社会工作者发出指令:“现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成悬风雨，暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……，最后雨过天晴”。 | 音乐 |
20分钟 | 社工发布命令，组员执行相反的命令。“向前一步”--向后一步”"“向左转”--“向右转”"“立定”--“蹲下”“向后转”--“原地不动”，做错的队员在原地蹲下，采取团队赛，留下最后的成员所在队伍获得胜利。 | 零食 |
30分钟 | 1.社工发布任务 2.社工带领小组成员在各自区域完成团队画像。 要求:（1）画纸上包括所有小组成员 （2）有团队的名字、在每个团队成员的旁边写1或2个优点。 | 白纸 |
15分钟 | 小组成员通过合作分工创作社区地图，充分发挥想象力，激发每一位成员的创作热情。 | A4纸 铅笔 橡皮 |
10分钟 | 分享游戏中的感受，告知下一次活动时间和内容。 |
（四）第四节：看你反应快不快
1.活动时间
8月3日14：30-16：00
2.活动目标
通过团队绘画让儿童感受到团结的力量，进一步建立友谊。
活动时间 | 活动内容 | 所需物资 |
10 分钟 | 预告本节小组活动，社工总结上一次小组活动，回顾小组契约。 | 笔 签到表 |
10 分钟 | 游戏:萝卜蹲 | |
30 分钟 | 揪尾巴：每位小组成员一条腰带，六条尾巴，社工喊开始的时候，开始互相揪尾巴，同时保护好自己的尾巴不被揪掉，最后谁手里的尾巴加上身上的尾巴剩的最多，谁就获胜。 | 腰带 尾巴 |
20分钟 | 趣味拼字：社工提前准备好汉字的组成部分，打乱顺序，由小组成员拼成完整的汉字。 | 汉字组成 |
20分钟 | 拍拿放大挑战：社工播放拍拿放大挑战背景音乐，小组成员根据歌词提示进行拍拿放挑战。 | 被子 音乐 |
10 分钟 | 分享游戏中的合作，总结并肯定大家的表现。 |
活动时间 | 活动内容 | 所需物资 |
10分钟 | 预告本节小组活动、社工总结上一次小组活动，回顾小组契约。 | 笔 签到表 |
20 分钟 | 通过视频的形式，将活动中的精彩瞬间记录下来，让组员能够重新体验活动。 | |
30 分钟 | 通过感受分享,组员能够体验活动的意义，收获友谊、获得自信，更加勇敢。 | |
20 分钟 | 通过发放奖品，激励组员互相学习，并能够在离组后继续维持良好的行为习。 | 小帆布包 |
10分钟 | 通过合影，告知组员活动结束。 | 横幅，手持牌 |
（一）预计困难
1.招募不到足够的组员。
2.组员热情不高，参与性不强。
3.在小组活动过程中组员涣散。
4.组员太调皮。
5.组员情绪过低，气氛沉闷。
6.在小组进行时，组员之间可能出现矛盾。
（二）应对措施
1.社工可邀请符合条件的工作人员的孩子参加。
2.活动之前相关的评估。
3.在活动开展之前与小组成员订立契约。
4.活动环节尽量设计的有吸引力，游戏可往小孩子喜欢的类型选择。
5.对于人数问题，太多我们可以筛选，太少我们会继续招募或用我们系同学。
6.对于组员情绪问题，就要靠领导者来调控，如果情绪太低，就做些活动来跃一下气氛。
7.组员之间出现矛盾，社工可以利用活动让矛盾淡化；
例如:准备一个比赛分成两组，让有矛盾的2个组员分到一组，让他们再同其他人的较量中形成一个团体来对抗另一个与他们敌对的团体，这样他们的矛盾就慢慢淡化了，因为主要矛盾发生了变化。
（一）过程评估
1.小组成员满意度
小组活动结束后，社工通过问卷的形式，了解小组成员对活动内容、环节等满意度。平均分数96分。
2.社工观察
在每节小组活动过程中，社工观察组员的积极性，组员之间的沟通情况等。
小组成员从一开始的局促不安，渐渐变得积极主动，小组成员从一开始的互相不交流，到小组最后离别时的不舍。
（二）成效评估
1.目标达成情况
（1）8名小组成员扩大小组成员朋友圈，认识新朋友。
（2）8名小组成员树立信心，体验团队合作精神。
（3）7名小组成员获得不断探索，勇于尝试的精神。
2.小组成员的改变
（1）小组成员在活动开始时不会积极回应社工的问题，也不会很热情的投入到小组游戏过程中，在第3节活动中，小组成员在活动中会积极做出回应，在游戏中也逐渐的放开自己。
（2）在沟通交流方面，小组初期，小组成员不会主动找别人沟通和寻求帮助，在最后一节小组活动中，成员都可以勇敢的表达自己的想法。
（一）采用多种思维维持小组纪律
1.开展儿童小组时，会出现秩序混乱的情况，应强调小组契约，约束小组成员的行为。
2.采用积分奖励的形式。
3.选出一名纪律委员，协助维持积虑。
（二）正确引导
1.小组成员出现不理解或者不知道如何表达时，社工应进行耐心的引导，给予鼓励。
2.社工进行示范，引导小组成员回归主题内容。
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