5月27日下午，万物启蒙第二届全国联盟校研讨会的现场氛围，如同当天窗外的温度一样火热，来自全国各地的参会嘉宾，继续带着迫切的心情，聆听本次头脑风暴般的研讨会呈现的不同领域、不同路径却又走向共同愿景的高品质主题报告。
张释文·寻找不存在的人
埃尔特教育创始人张释文一上场，就用幽默风趣的语言讲述了自己由“中国学渣”到“英国学霸”的蜕变过程，过去我们常常用“问题——答案”的方式来点对点的向学生灌输知识内容，通过背诵记忆让孩子们掌握知识点，然而在世界科技飞速发展的今天，如何才能帮助学生成为不会被机器替代的人？面对未来未知的世界，我们的孩子，怎样才能创造新的岗位和社会存在？张释文告诉大家，其实最适合孩子的教育方式，就是培养孩子的兴趣，让他们拥有足够的好奇心、创造力、探索力以及面对未知的勇气。孩子走出家门，就步入了学校，整个世界都是他们的教室，从这个广博的“教室”中学到的东西，会为孩子们开拓更宽广的视野，为他们找到自己在未来世界的位置。
高春香·从“读”二十四节气到“记录”二十四节气
如今说到二十四节气，我们还有多少人能清楚地唱出节气歌，还有多少人可以准确地说出二十四节气的具体名称和传统习俗？2016年11月30日二十四节气被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产名录，但我们作为这一非物质文化遗产的继承者，却没有积极的去关注和保护。中国科学院苏州地理信息研究所的高春香老师在万物启蒙联盟校教育论坛上为各位教育同仁带来了一场二十四节气之旅。
她向大家展示了她和女儿牙牙通过测日影、观北斗、记录节气花等方式，走近这一传统农耕历法，体会中华民族的古老智慧。
二十四节气对于如今的孩子们来说，陌生又熟悉，既是传统又是新知，通过这一线索，把他们与窗外的自然万物连接起来，春天拂面的暖风，夏天树梢的蝉鸣，秋天丰收的稻谷，冬天纷飞的大雪无不与节气有着密切关联。问自己一句“我能为二十四节气做什么”，其实走进自然，去观察、记录、体会万物的变化，就是对这一文化遗产的最好继承了。
钱锋·母语探究策略
万物启蒙全国联盟校研讨会从第一届的“跨界与融合”到第二届的“协作与探究”，万物启蒙通识课程在这一年又踏上了一个更广阔的平台，正在向更纵深的领域深度探索。作为万物启蒙课程操作的核心路径，母语探究无疑是每一个联盟校在执行课程过程中必然要面临的问题。万物启蒙创始人钱锋这一次带来了主旨报告《母语探究策略》。
钱老师从宏观的课程背后的中国哲学逐步深入微观的操作路径，让现场嘉宾看到了真切可实践的万物启蒙。母语探究平衡西方科学理性的审辩和东方感性的人文审美，是万物启蒙课程运作的核心。如何从传统的3R(Reading，wRiting，aRithmetic)到4C（Critical thinking，Communication，Collaboration，Creativity）的转变，如何化万物为知识，化知识为能力，以能力建构素养，以素养更好生活，将当下主流的21世纪核心素养与“知行合一致良知”有机结合。
这个报告回应了上午两堂探究课的设计思想，人文的课堂与协作探究并不矛盾，一个稳定的探究设计模型，会真正让孩子重回学习本体，让学习真实发生。惊叹于上午每一个孩子跃跃欲试的学习热情，秘密就在于此。而教师的角色需要在课前设计和课后评价时充分发挥作用，课堂上更多是在帮助和协助孩子。钱老师同时提出了万物启蒙三大生态结构，让我们更加清晰地看到基于中国文化的学习背后强大的生命力。春有百花秋有月、夏有凉风冬有雪，重回中国时空，活在自然节气中，传承民艺非遗，行旅天地山川，遵循自然规律，做古老中国的新君子，这便是万物启蒙想要为孩子们创设的有温度的教育。
之后，钱锋老师协同蒲公英教育智库为新加入的联盟校授牌。
晚上，在分会场，专家们以课程工作坊的形式与参会嘉宾继续进行深入精准的探讨。从理论到课堂，从课堂到设计，整整一天，全方位呈现。
一会场
协和双语学校执行校长全力和大家分享了“国际学校怎么学”，在中国国际地位日益上升的今天，国际学校更要考虑如何让学生能够走出去，还能再留下来。全力博士从国际学校的1.0的西方经验讲到2.0的中西融合到3.0的中国文化输出，给了我们更多的教育自信。
二会场
中国科学院地理科学与资源研究所的齐德利博士首先从地理研究的角度分析地理学习在引导孩子敬畏生命、认识自然、人文主义、地理决策以及规划能力方面的案例和作用，让参与工作坊的老师更加明确如何在地球环境日益恶化的今天培养负责任的地球公民。
三会场
上海协和双语学校国际部、先锋班探究教师刘桂香则为大家讲解她十多年参与国际探究课程的经验，以及从自身实践的角度分享如何将中国文化更好地融入双语学校的心得。
分享结束后时间已接近晚上十点，回二小依然灯火通明，分会场的各位老师还在热烈讨论，毫无倦意。
万物启蒙，不仅仅给孩子们留下了一段有温度的童年记忆，也让老师们重新定义了体验式教育的可能性，以万物为教材，以世界为课堂，坚定齐力众创有温度的中国文化通识教育的信心。
作为共和国五任教育部长光临的名校，银川回二小的每一处细节无不令参会老师赞叹！回二小的团队精神、人文管理、创客空间、学校文化、学生气质无不洋溢着教育创造！博雅回二与万物启蒙携手，必将创设更美好的教育空间，无论塞北还是江南，东部还是西部，教育不分地域，融合创造未来。
二十四节气校园
万物生长课程展
儿童创客空间
博雅美术馆
与会老师的反馈
·作为老师，我深深体会到自己对教材的解读还不够深入，想要帮助学生奠定坚实的基础教育的基石，我们更应该以更广阔的视角和更犀利的目光去发现适合于孩子们的教学内容，才能更好的引领孩子们的前行。
·看到的是思维模式、方法路径，将课堂还给孩子的快乐教育，探索母语教学唤醒文化的自信，老师只是知识的桥梁与工具。
一期盛会，众人共创。万物启蒙联盟真正打破了教育边界，一路走来，得到了中国创新教育界的扶持和帮助。感谢蒲公英教育智库的全情筹办，感谢山东城市传媒集团济南出版社的大力支持，感谢前来参会的21世纪教育研究院、真爱梦想公益基金会、埃尔特教育等伙伴，感谢不远千里赶来的联盟校和公益校校长老师们。让我们一起期待第三届万物启蒙联盟盛会的到来，到时将会有更多的课程在中国大地落地开花，一起众筹万物启蒙中国教育地图。
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