【第78期】让孩子学会学习系列(49)
把孩子“挂”在客厅里
故事新品:神奇的蝴蝶结
珍妮是一个性格内向的小女孩,她一直觉得自己长得不漂亮,因此,走路总爱低着头。
有一天,她到饰物店买了只绿色的蝴蝶结,随即戴在头上。店主看到后不由地赞美说:“珍妮,你真漂亮!”珍妮对店主的话虽然并不相信,但还是挺高兴,不由得挺起了胸,昂起了头。
由于她急着回到学校让老师和同学们看看她的蝴蝶结,结果在出店门口的时候与人撞了一下,蝴蝶结被撞掉了,但珍妮自己并没有感觉到。
珍妮一进学校,正好碰上了她的老师,“珍妮,你今天真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天,珍妮得到了老师、同学、还有许许多多人的赞美。她想,这一定是蝴蝶结的功劳。放学回家,珍妮书包都没来得急放,就急急忙忙来到镜子关,她想一个人独自再欣赏一下,那个让她得到人们赞美的神奇的蝴蝶结。可是,她左照右照,却发现,自己的头上根本就没有什么蝴蝶结……
赞美出自信
一个人要想成功,首先需要自信,自信才会扬起头,自信才会激情满怀,自行才会做起事来冲满劲,自信才会像珍妮一样,回到家,书包都不放下,就急着去再看那个让她得到赞美的蝴蝶结……
但是,自信并不是孩子天生与俱的东西,是后天习得的结果。这个习得,不是自己努力的结果,而是从别人的评价中获得。同样做一件事,如果得到认可和称赞,孩子就会产生自信;反之,如果遭到否定与批评甚至是批判,就会沮丧,否定和批评的多次反复,孩子就会产生自卑!
因此,对幼小的孩子来说,让孩子从小建立起坚定的自信,需要大人的不停赞美。但一定要注意,这个赞美不是盲目地虚夸,一定要赞到孩子“实处”,赞到孩子想得到你称赞的地方,赞到他的心坎里,他才会心悦诚服,从心底产生愉悦,进而转化为自信,转化为继续前行的动力!
让孩子画出自信来
上期我们说过,画故事可以启迪儿童智慧(详见4月21日《画出来的故事更精彩》)。但是,幼小的孩子做事是没有长性的,如果任其自然,孩子三分钟的热度很快就会过去。如果孩子画故事的温度降去了,如果没有巧合的机缘,孩子自己很难再升上来;大人再引领也是一种外力,很难再勾动孩子心底的欲望。
因而,捉住孩子画故事的萌芽,给孩子的“画故事之锅”适时添柴续火,让孩子对画故事产生强烈的经久不息的兴趣,画出自信,画出能力,越画越愿意画,是我们每位家长所要研究的。
对孩子进行赞美则是最简单、最方便、最有效的实用方法。可以采用以下几种层层递进的方式。
第一,孩子画完后,当即赞美,注意,赞美要言之有物,尽量不要用”这只小羊太像了“之类的”准确词”,这样的词会让孩子觉得你得赞美言不由衷,时间长了,孩子就不愿拿给你看了,也不愿意听你的虚假赞美了;要用一些像”“这只小羊画得实在太可爱了!“之类的“模糊词”,而且最好可以指着“羊”的眼睛、耳朵、动作啊等地方让可爱有据可查。这样孩子的美滋滋兴奋才会从心底生出来!
第二,趁热打铁,向孩子请教,“你这画的这是个什么故事啊?”孩子这时会热情地向你讲他的故事,听完后,你的赞美可以这样说:“你故事中的小羊可比书上的小羊聪明多了!”之类的赞美语。
第三,把孩子画的故事挂在孩子的卧室墙上,让孩子有一种成功的累积,看得见看自己的成绩!有客人来的时候,就领客人到孩子的卧室参观,放大对孩子的赞美。
第四,等孩子画得多了,可以选取一幅或若干幅画,买一些简易的像框,装裱起来,挂在客厅里,有客人来,有意,最好是让客人"无意"发现,惊奇,对孩子发出赞美。当然,每隔一段时间,要做一些更新,挂在客厅里的画,最好是在家长的指导下让孩子自主选择,这样可以促进孩子绘画和故事水平的不断提升。
第五,把孩子画的故事编成一本书,可以按时间,也可以按主题,让孩子自已选择出优秀的作品装订成册,当下打印机已走入不少的家庭,把孩子的作品“印成书”,印成一本本精美的书,可以让孩子产生极大的成就感,激生孩子的自信心和持续画下去的动力。注意,孩子刚出的“新书”,不要立马放进书柜里,更不要放进抽屉里,要放在客厅或书房的显要位置,让来家的客人能看得见,认真翻阅以后对孩子进行赞美并提出宝贵意见。(这个时候,孩子需要的不仅仅是赞美,更希望得到“意见”,而且,对于这个赞美之上的意见或建议,他们会怀着愉快的心情虚心接受,寓意见于赞美中,是指导孩子进步与提升的一个好方法)
第六,有条件的家长,可以给孩子注册博客,公众号等网络自媒体,把孩子的作品发布出去,不断攀升的点击量更会让孩子心动不已。而且,这种做法,也可以让孩子学会如何正确、有效地使用媒体网络,有效遏制孩子对网络游戏、漫无目的的信息浏览、无实际意义的闲聊等对网络副作用沉溺。
结语:把孩子画的故事挂在墙上里,印成的书放在客厅里,优秀的作品传送到网上,会让孩子得到更多人的赞美,这种对赞美的不断放大,会让孩子构筑起坚实的自信心,极大地激起孩子对画故事的兴趣,产生继续画下去强烈欲望!越画越想画,越画越愿画,越画越好!
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