【家教智慧 第352期】
孩子假日上补习班，有违放假的初衷性
不少家长，孩子双休节假，就会把他们送进补习班里，寒暑假更是不能例外。家长这样做的目的是为了孩子的学习，其不知，家长这样做其实是与学校放假宗旨相违背的。
学校为什么要放寒假和暑假？除了寒假要过年、暑假要躲避酷暑的原由外，放假还是现代教育制度不可或缺的一个环节。
潘光旦是上个世纪中国思想文化界一位影响至深的泰斗。在《潘光旦与自由主义教育》一文中，谈到了学校为什么要放假这个话题。文中说，世界“近代教育制度，是工业文明的产物，所以有人把学校比作工厂，把课堂比作车间，把教师比作工人，把学生比作原料。这种‘规模化生产’虽然有利于让更多的人接受教育，但也出现了另外一些问题，其主要问题是：不仅不能照顾到学生个体的身心发展、兴趣特长和特殊爱好，反倒可能把他们变成千人一面的‘产品’。为了避免这种情况，创立现代教育制度的人们才在两个学期之间安排了一个较长的假期，目的是给学生更多的自由，让他们的个性和才华有一个成长发育的时间和天地，”
潘光旦认为，教育应倡导学习自由，发展学生个性才华。班级授课制的好处是实行“统一教材、统一大纲、统一考试”，可大面积地推进孩子的整体学习，但这种“统一”也有其弊端，那就是使孩子的自由学习、个性发展都受到了极大的限制。
所以，放假的目的不是为了让孩子休息，放假是为了“解除”学校“统一学习”对孩子的束缚，让孩子按照自己的意志自由地学习和发展，做一些自己喜欢的事。有人把曾把寒暑假称为孩子的第三、第四学期，这个说法很有道理，不过这个学期不是“重复”学校的学习，而是让孩子释放个性，更好的发展自己！、
由是观之，当下学校一放假，家长就把孩子送进补习班让孩子继续文化课学习的做法是不适切的，违背了学校放假的初衷!
如果孩子对音乐、书法、绘画、武术等感兴趣，在自愿的前提下可以送他们去兴趣班。但是，即便是孩子自己爱好，每天一个单元也就够了，无须天天泡在里面。如果孩子不想上“班儿”，那就可以“放任”孩子去玩，旅游、交际、逛公园、游戏同样也是学习，而且对个性发展而言，是更好、更重要的学习，更可以开阔学生的视野，激发学生的求异创新思维，使孩子发现创出异于先人、现有知识库里没有的新想法、新思想！孩子会“玩”，未来前程才更光明、更远大！
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