【家教智慧 第397期】
孩子上课睡会儿觉,莫大惊小怪,
并不一定就影响学习成绩
春意融融,睡意浓浓。
春困是几乎是每个人都有的爱好!
特别是小学生在课堂上,听老师讲着课,眼睛眯起小睡片刻,那真是惬意极了!
对学生上课瞌睡,我总是抱以理解的一笑。
若是发现班上多数学生精神不振,我就幽一下默,活跃一下气氖,给同学们提提神;但若是个别学生瞌睡,我就会“顺其自然”,绝然不来个突然袭击,惊其美梦……
因为我有一个可能是错误的观点:学生上课小睡,与学会、学不会没有必然的联系。为什么会有这样的观点?因为敝人上学时就有上课睡觉的恶习,一但睡意上来,如不过一下睡瘾,好几天都会浑身不舒服,如生病一般,精神不振。虽然课上小睡不断,但学习成绩却还讲究得过去,虽非名列前茅,但总也没和前茅拉过太大的距离,有时偶尔自己还会前茅一下。自己有过这个切身体会,自然对上课瞌睡的同学“同睡相怜”了。
上课睡觉,学习却没拉下,这也得益于我的一个小学老师。
小学时,班主任是一个很和蔼的女老师。有一次,上课睡觉,被老师发现,当时她并未惊我美梦,而是下课后把我叫到她办公室,问我今天学了什么,让我给她好好复述一下,我当然说得不全,但老师也没批评,只是给我又把上课的内容重讲了一遍,不过这一遍也就是用了几分钟的时间。讲完了老师关切地说;“今后晚上早睡点。还有听课要会听,一节课前面十几分钟最关键,最起码不要一上课就睡。”
老师最后或许说得是戏言。但我却记在心里,以后上课,前十几分钟注意力特集中,但或许是天性使然,经常还是上课好打瞌睡,不过,从那以后往往是课的后半部分再睡了。当然,我睡觉的技术很高超,很多时候老师竟然毫无察觉。当然或许这也只不过是人个自我感觉良好,老师到底知不知道,那只有老师知道了。
后来自己做了老师,通过长时间的备课和上课实践后,我觉得,一节课四十分钟(或四十五分钟),真正需要掌握的主要内容其实也就是十分钟左右就能讲完,其全环节都是通过各种办法巩固这些内容而已。如果你在短时间内就已掌握了这些重要内容,那后面的时间其实就是“浪费”了。
所以,我上课往往注重前十几分钟,后面的时间,对学生要求相对宽松一些,而且每节课除主要内容外,我都准备大量的与本节相关的内容,这些内容,有能力、有兴趣的同学可以做,一般的同学可以不做,但也不影响你正常的学习和考试得一个高分。
其实,从生理学和心理学角度讲,人的注意力随着时间的推移是一个波浪线,高——低——高——低,而且有研究表明,人对某一件事情的关注力一般是在8分钟左右,此后,无论这件事多么有趣,人的有意注意力都会有所下降甚至转移,因此要想让孩子一节课一直保持较高的注意力,老师们的教学设计要注意,每个环一定要把握8分钟以内,而且注意教学环节切换衔接自然的前提下,前后环节要实现动静的有效结合,以吸引住学生的注意力!
我说这些的意思,不是提倡同学们上课睡觉,而是要学会听课,看这节课到底应该掌握哪些内容,当然最好是提前预习一下,以便老师讲课时你好心中有数,哪些地方必须认真听,而且要听会,弄懂;哪些地方不重要,你可以忙中偷一会儿闲。当然,不一定非小睡一觉不可。若一节课有三个要点,你下课只记住二个,且记,课下一定把第三个找出来,弄懂它、记住它。而且一定是当天,不要赊欠,否则,第二天的课你可能就听不懂了。
不管你采取什么办法,只要天天把该学的内容全部拿下,你听不听老师讲课那真的倒无所谓了!
最后提醒大家注意的是,以上内容虽不是戏说,但上课睡觉,请勿模仿!
需要谨记的是:当天的内容当天会,且误拖延到明天!
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