【家教智慧 第413期】
一年级的孩子,真得不需要太刻苦
有个朋友说,儿子6岁,刚上一年级,每天有很多作业,要做到晚上十一点多。家长不但要陪,还要辅导,因为,作业上有很多字,孩子还不认识,很多题目,如果没有大人辅导,根本无法理解题意……家长白天上班,晚上要天天陪辅不说,就是看着小小的孩子,天天早起晚睡,疲惫不堪,实在心疼啊!但是,别人的孩子都这样,自己的孩子也不敢掉以轻心啊!朋友进退两难,每天都忧心忡忡。“一年级的小学生真得有必要这么刻苦吗?”朋友禁不住叹息说。
不仅是朋友的孩子,时下,所有的孩子差不多都是这样的!而实际上,这样做,不但不利于孩子的学习,更不利于孩子的成长!
一年级的孩子,每天的学习内容是很“有限的”、也很“简单的”。
况现在的孩子多有幼儿园学习经历,对所学内容并不陌生,他们的学习实际上是一个将原有知识“标准化”“系统化”的过程,在学校老师的指导下完全可以掌握。因此,放学回家,不能有太多的家庭作业,家长也没必要给他们做过多的辅导。
有老师和家长说,孩子做这么多作业,家长回家辅导,孩子还写错字,做错题,如果少布置作业,不辅导可怎么行啊?
这实际上是老是老师和家长,对孩子的成长发育情况不太了解,只把目光聚焦于孩子学习成绩的缘故!
一年级孩子,也就六七岁,很多孩子的心智发育还很不成熟,且极不稳定。所学知识在他们的脑海里,就像小品的台词一样,是“时而清楚,时而糊涂”。
有个上一年级的朋友孩子,上学期期末考试时,孩子计算得“8+4”竟等于15。家长后来问孩子,“八加四等于多少?”孩子说,“十二啊!”家长说,“那你考试时为什么等于十五?“不知道啊,那时我就觉得应该等于十五呀!”孩子的脸上写满了无辜。
像这种情况大多数都被我们大人定义成“马虎”“粗心大意”,而实际上其实是孩子心理认识系统不健全、不稳定的正常反映。随着年龄的增加,学习的深入,这种情况会逐渐减少。
六七岁的孩子,是“玩心”正重的时候,他们急需要大量的时间自由玩耍,现在在校时间短,学校活动又少,因而,放学后,如果再把孩子圈在屋里看书做作业,家长再唠哩唠叨地对孩子进行辅导,机械重复白天的内容,孩子就会产生厌倦情绪,对学习失去兴趣;更为有害的是,家长怕孩子在校“听不懂”,回家之后再“重讲”,会使得幼小的孩子形成“在校听不听课不要紧,反正回家有人教”的“保底”心理,从而让孩子养成上课精力不集中、在学校不学习的坏习惯。换句话说,孩子虽然天天上学,但是并没“学习”,那么,孩子的这个学就算“白上”了。
作为家长,对刚刚步入一年级的孩子,要求不能太高,不能按照成人的“理想标准“去要求孩子——每天所学知识要“滴水不漏”。要容忍孩子的“马虎”和“粗心”甚至于“不会”。更重要的是,作为家长当明白,把孩子送到学校,就要相信老师。孩子不会,老师会想办法调整进度、放慢速度、改变教法或个别辅导的;相反,如果家长在家教会,就会掩盖孩子知识上的不足或方法上的缺陷,让老师对其不再“关心”。久而久之,孩子便会养成在校不学习,回家靠辅导的坏习惯,让上学失去了意义!
实事求是地讲,一级年的孩子,真得不需要太刻苦!一年级的孩子,最重要的不是让他们学多少知识,考多少分数,而是要让他们养成良好的学习习惯!
想让孩子学习好,必须让孩子养上课认真听讲,在校用心学习的良好习惯,不能让孩子把学习寄希望于放学后的家教。这个良好学习习惯的形成,要从小培养。一年级的孩子 ,年龄小,刚入学,可塑性强,是最为关键的时期!家长千万不要为孩子一时的成绩,追逐眼前的名次,对孩子大搞“家校共教”,这样,不仅累了家长,更会毁了孩子!
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