【平湖一柱 第1321期】
【核心提示】我们的家长朋友啊，或许学生列队鞠躬迎老师，老师却开着车轰然而过不太“对等”，对孩子不太公平，老师至少也应该回个礼，但是，那完全可以对老师提要求，而非是取消这种仪式……
近日，有一段网传的“四川乐至县某学校“学生校门口鞠躬迎接老师开车入校”视频，引发热议。视频中2排身着红色外套的学生站在校门口，以90度鞠躬及口头问候等方式迎接教师开车入校……”
有网友认为，教师开车大模大样，学生却要列队鞠躬迎接，师生本是平等关系，如此阵仗，就算是对教师的尊重，也太过摆谱，对学生也会有着“等级”等副面影响。
“师者，传道、授业、解惑也！”对一般人来说，其学识、能力、思想、品德等方面的发展，很大程度上都是由老师“言传身教”得来的。因此，从古至今，深受儒家文化影响的中国人，有着尊师重教的优良传统。“为学莫重于尊师”， 对一个人来说，尊敬老师是一种应有的美德，“一日之师，终身为父”是一个人”为生“的最高境界。一个人学习期间，要尊敬老师，学业有成后，也要终生不忘师恩。在这一点上，伟人毛泽东给我们做出了光辉的榜样。
徐特立是毛泽东就读师范时期任课时间最长的老师。毛泽东终生对徐特立先生都无比敬重。
1937年2月1日，徐特立60岁生日这一天，正忙于制定抗日救国大计的毛泽东，仍怀着对老师无比的尊重、敬仰和感激之情，写了一封情深意浓的长信，其中几句早已脍炙人口：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生……”
1947年2月，毛泽东又在延安为徐特立老师举办了70岁生日贺寿。寿诞的头天晚上，毛泽东亲自到徐老住处去“暖寿”、吃“长寿面”，毛泽东还特意做了一个寿糕，躬身把寿糕亲手送到徐老手中。
1950年春，徐特立应约到香山参加一个会议，其时已是共和国主席的毛泽东，仍是亲自小心地搀扶着徐特立走上主席台，并亲自为他泡茶、倒水。当徐老作完报告、全体人员起立退场时，他又端起徐老的杯子，将剩下的茶水一饮而尽。亲密无间的师生情谊，在此体现得淋漓尽致。
毛宇居是毛泽东少年时代的私塾老师。1959年6月，毛泽东回到阔别32年的故乡韶山，特地宴请了他。宴席之上，毛泽东将自己少年时代老师安排在上座，起身第一个举杯向老师敬酒。毛宇居老先生激动地连忙起身说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东边扶老师坐下边笑容满面地说：“敬老尊贤，应该应该！”师生对答，传为佳话。
伟人毛泽东为什么如此敬重老师？其中的万千道理，自不待言。
但是，由于社会和历史的原因，一段时间，教师成了“臭老九“，地位下降，人们对其不再那么尊重。后来，国家实施科教兴国战略，倡导尊师重教，甚至专门设立了教师节，但人们对教师的轻视之心却并没有得到根本性的改观。
2019年出现的河南“20年后打老师案”便是最好的例证。无论打人者有多少个理由，之所以”20年后再打老师“，不能不说与我们社会“轻师”氛围相关，此事发生后，社会舆论的竟然也都同情打人者”20年前遭遇”，追责老师“20年前的不是”……
俗话说，亲其师，信其道，学生只有尊重老师，才能听老师的话，主动积极地从老师那里获取知识。可是我们不少家长一方面希望自己的孩子成功成才，另一方面在内心深处却并不敬重老师。
小孩子的眼光是亮的，家长对老师的态度——不仅是对孩子任课教师的态度，而是日常生活中对待整个教师行业的态度，直接影响着孩子对自己老师的态度。一个内心不尊重老师的学生，你如何想着让他课堂上认真听老师讲课，按时完成老师布置的作业。
如何让学生尊敬老师，那就不仅仅是表现在口头上，也需要一定仪式，这就像生日、节日、升旗一样，要通过一定的仪式感传达出学生内心的尊师情感，强化他们头脑中的尊师理念。从这个意义上来说，该学校的“列队鞠躬迎老师”并无不妥。
而据报道，将“学生列队鞠躬迎老师”视频上传至网的是一名学生家长。该家长认为 ：如此安排是“走过场”，对学生并没多少好处，“早上太早了，那个时间不如让学生娃儿多睡会觉”。
咋，你看，你看，在家长眼里，除了孩子学习，其他都是“搞空事”。这位家长也没有想一想，一个学校有几千学生，并没有全部都早早列队站校门口迎接老师，每天站在门口的只不过有几名学生，这几名学生，肯定也不会天天都是他们，而肯定是轮流值日。想一想，算一算，每学年，学生上学的时间不过40多周，200多天，每个学生在门口“列队鞠躬”的次数能轮到一回就不错了。因此，即便是6时50分到校，就那一天，也影响不了孩子多少的睡眠。
我们的家长朋友啊，或许学生列队鞠躬迎老师，老师却开着车轰然而过不太“对等”，对孩子不太公平，老师至少也应该回个礼，但是，那完全可以对老师提要求，而非是取消这种仪式……
我们的教育要有自己的立场，正确的、好的就要坚持，我们应该允许家长和社会提意见和建议并对其高度重视，正确、合理的就要坚决采纳，但作为学校和其主管部门，却不能因为一个家长有异议、有不同声音，无就论对错，先停了再说，直至取消了一个本是对学生成长有着重要教育意义的活动，此种做法未免过于草率，非是教育的应有之道。
作为家长和教育圈外那些关心孩子成长的朋友，也应当明白，教育自有教育的规律，若是真正为孩子健康成长着想，就不能“跟着自己的感觉走”，站在”局外“指手画脚，对老师、对学校、对教育求全求美、白璧无瑕。当然，如果确遇不合教育规律、不合理之事，意见和建议完全可以提，但应该通过正当渠道——通过老师、学校、或相关部门来协商解决，而非动辄上网……那样，可能会打乱教育的应有秩序，对孩子产生不良的影响，与其初衷南辕北辙……
（作者，李玉柱，本文为 平湖一柱 原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。）
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