【平湖一柱 第1620期 教育思考】
【核心提示】作为地方政府，要想真正抓好教育，不能仅要用高薪吸引人才，为“引进”的硕士、博士发高薪，更为基础和关键的还是要提高现有教师的工资待遇……
近日，深圳某中学教师招聘，面试者半数有博士学历。有应聘者表示，自己参加的是中学教师招聘，生物学进入面试的7人中有4个人都是博士。而最后学校招聘了4个人，里边3个是博士。（10月10日央视财经微博）
于是有网友惊呼，教师成为抢手职业的时代到来了！
果实是这样吗？平湖一柱并不这样认为。
据教育部2021年8月公布的《2020年全国教育事业发展统计公报》数据显示，全国义务教育段专任教师1029.49万人。
而博士入职教师不过是凤毛麟角。就是把近年来全国所有义务教育段教师的博士全部累加起来，与百万教师总数比起来，恐怕也是可以忽略不计。
更何况，这些硕士、博士竞聘的都是深圳等发达地区的教师岗位，且一入职年薪起点动辄就是20万以上。一个普通中小学教师，教龄30年以上，就算聘上高级职称，年薪也就在10万左右，因此，这个反差还是巨大的。
而对于许多地区、特别是欠发达地区来说，年薪20万聘教师，也是聘不起的。
所以，在当前相当长的一个时期内，博士入职中小学教师只能还是个例，离进入教师成为令人羡慕的抢手职业时代，恐怕还差得很远、很远、很远。
打不不太恰当的比方，这就像当下的航空航天，虽然人类现在已有人成功进入太空，但这还只是一个“实验”，离我们普通人都能“到太空一游”还差着十万八千里呢？
而更为残酷的现实是，在不少地方教师招聘“遇冷”，农村教师职位无人报考，欠发达地区教师报名人数不足，有不少地方的教师招聘甚至免去笔试，直接面试，还招不满额。每年更是有为数众多的公费师范生宁肯交违约金，也不做教师……凡此种种，更昭示着，教师职业吸引力还不足，离“令人羡慕”还有相当长的距离……
诚然，博士入职中小学教师，毕竟是一件好事，说明国家尊师重教等政策在逐步落实，教师地位在逐步提高……
而作为地方政府，要想真正抓好教育，不能仅要用高薪吸引人才，为“引进”的硕士、博士发高薪，更为基础和关键的还是要提高现有教师的工资待遇。
“一花独放不是春，万紫千红春满园。”唯有教师整体待遇提高产生的“群体效应”，教育才会真正吸引来人才、留住人才，才会迎来教育的春天。
（作者：李玉柱，本文为 平湖一柱原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。）
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