金汇昆：老师的作用

老师的作用

文/金汇昆

这是一件去年的旧事了。

当她拿着讲稿来找我的时候，我觉得这是一个机会，一个从心底说服她的机会。她是班里的3号，以前是1号。她给我的印象、或者说她给我们的印象是有自己的想法，不怎么听得进去别人的劝告。

我曾向她班主任询问她的情况，老头儿也是这么跟我说，她有自己的主意和路子，别人很难说的动。但是我试图改变她一下，所以，看着她拿着演讲稿来找我指导，我心里很高兴，觉得我有机会说服她了。

但是结果并没有，我极为仔细地给她看演讲稿，也很诚恳地给她讲我的修改意见。但是，听完我的指导后，她讲了一遍她这么安排的理由，最终，稿子“维持原判”，丝毫未动。当时我没怎么生气，只是感慨一下，因为这种情况已经不是第一次。

“既然来找老师指导，为什么不听老师的意见呢。”我在心里郁闷地说。

有的因为着急上台，背新稿来不及了。但是，她这次的原因不是这样。

后来，她用原稿去演讲了，而且得到了很好的名次。后来，我们就有了一个小小的摩擦，但是她说这件事对她影响很大。

起因是积累本，她的积累本写得比较乱，我看不到新的内容。于是，我给她一个60分的差评，当时我确实没有看到她更新的内容，并不是有意刁难她。结果呢，她以为我故意给她差评，气势汹汹地来找我，她的语言温度很低，但我的语言温度比较高。因为，我看她一直如此高冷，我一直想说说她，但一直没有说动，包括改讲稿那一次。于是，我把她叫到一边，好好跟她说一个道理。

“咱们先抛开积累本的事情不说，就你跟长辈说话的语气，你说合适吗？其实这是你最大的障碍，如果你能跨越，我想你会比现在的自己优秀很多。这个话我一直想说，但没机会，你自己想想，该如何跟别人沟通。今天老师不生气，因为你是我的学生。可是今后呢，你要面对的人太多太多。”我用最诚恳的语气说。

“我一小就这样，妈也这么说我。”她的“怨气”消去了好多。

“那就这样吧，今后注意点儿说话的方式，没坏处，没事儿，去吧。”

最后我安慰她说。然后一个小时后，也就是晚一自习下课后，她给我送了一封信来，在信中，她表达了对我的歉意和感谢，算是心悦诚服，不是口是心非。她给我印象最深的一句话是“对不起，老师，以及谢谢您，谢谢您包容我这个未成熟的小孩儿犯下的错误，我想这件事对我意义重大。”

那个时候，我不再纠结她是否采纳了我对她演讲稿的修改意见。除了她，还有其他的学生找我修改演讲稿的，我提出了意见，他们听或不听就是他们的事情了。不过，他们在演讲中都取得了很好的名次。有时候，他们迎面走来，微笑着跟我挥手，那一刻，我不是觉得他们光鲜亮丽，而是觉得他们朴素、平凡，这才是真实的他们。那么，他们为什么光鲜亮丽呢？说真的，那是因为有老师支持他们。老师不仅要教会他们知识，还要在为人处世的道路上搀扶他们。

之所以用修改演讲稿来说明老师的作用，是因为这很容易被感知到。而文化课中，老师的作用也是如此，如此重要。当然，我说这些，一是说学生要尊敬老师，和老师一同前行，二是说给自己，既然老师如此重要，那么老师自己就该知道该怎么办。

榷山

壬寅荷月（07.22）

于湖城湖畔

【作者简介】

金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让生命的启蒙不断发生。