金汇昆：要适当的“目光短浅”

要适当的“目光短浅”

文/金汇昆

在文章的开头，我还是要提矮小千里马海饼干的成功哲学。很简单——它知道自己要取得比赛的胜利，但在比赛时，它只专注于自己脚下的路，其他的任何东西都不在它思考的范围之内，所以我说要适当的“目光短浅”。

“老师，这个诗歌背了有用吗？”

“老师，练字有效果吗？我怎么感觉不到练字的效果。”

“老师，写这个题真的可以吗？”

等等，很多时候，很多同学都在这样问。这样问的心理很明显，就像我们去做一项有偿的工作一样，我们希望在做完工作之前，对方先把工资给结一下。结完工资再开工。可是，学习和做这个有偿工作不一样，不可能先“结工资”，再干活儿。

只有先努力，努力，再努力，才能有可能看到结果，即获得那份“工资”。这也是行和知的问题，很多孩子不去行，是因为他们不知道行的意义和价值，于是就不去行，既然没有行，那自然也就没有知。现在很多时候是先行后知，可能一件事情一开始是没有意义的，但做起来就赋予了这件事重大的意义。

就像那句话一样——没有一朵花一开始就是一朵花。

意义和价值都在自己手中，只有自己去做，才可以收获它们。所以，在很多时候，学生不应该去探求一个学习活动背后的价值，而应该把一个学习活动做到极致。也许这个时候，学习活动的价值才能体现出来。

另外，只有这样做，才能持久致远。

“你坚持写作那么久，秘诀是什么？勤奋吗，才华吗？还是别人给你的称赞？”有时候我自己问自己。

后来，我想了想，我觉得都不是，尤其是不是最后的称赞。我甚至说要想坚持做好一件事情，千万不能想着得到别人的称赞。比如，如果我想得到的是别人的称赞，那么我肯定无法持久地写作，因为别人不会持久地称赞我。我写是因为真的喜欢写，就像海饼干一样，它喜欢奔跑，而不是为了那块儿金牌。无求才会得，有求反而失。

“先背下来吧，肯定有用，没背下来肯定没用。”

“你可以把你练的字集中起来，时间长你自己就能看到变化。”

“积累题目是有效的，有它你感觉不到，没有它，你会感到无助，积累可以帮助你笑道最后。”

我总是这样回答学生的问题，我希望他们适当的“目光短浅”。

榷山

壬寅巧月（08.06）

于湖城湖畔

【作者简介】

金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让生命的启蒙不断发生。