金汇昆：他们能写好字

他们能写好字

文/金汇昆

今天谈一谈学生的写字。首先，讲一下王校长曾经讲过的事情，因为这个事情很具有普遍性，也就是说是可以重复发生的。

“小刘同学，你不是写不好字吗？今天怎么写得这么好，好像是两个人写的，你是怎么做到的？”

“老师，这是高中毕业前最后一次写您留的作文，再不写好，就没机会让您看了。”那位小刘同学这样说道。

王校长大说的事情讲完了。这件事情给我印象最深的就是学生那句话，再不写好就没机会让老师看作文了。他的意思说即将走向高考考场，这是最后一次练习作文的机会，要给老师一个最好的印象，所以拿出最好的水平写字。根据王校长的话，我认为这位同学不是拿出最好的水平写字，而是拿出所有的心力和力气写字。

毕竟，他的写字水平本身就没有那么高。

这样的事情我也遇到过，学生特别想在语文上进步，我就告诉他只要写好了字就可以给他一个高的作文分数。在他写作文的时候，我还特意叮嘱他要坚持住，不要图快。结果，很让人惊讶，他确实写得很好，就像换了一个人写似的。

这样的事情说明，学生是能很快写好字的。作文写字很潦草的同学都有一个急切的心理，担心自己写不完作文。比如你去问一个学生为啥作文字体那么潦草，他就会说着急写完，怕慢了写不完。

也就是说，学生担心的不是写完了得分不高，而是担心写不完。

但是，我要问他们凭什么觉得自己写不完，他们做过测试吗？大概率是没有。他们宁肯匆匆忙忙、寥寥草草写完作文等着交卷也不愿意放慢写字速度，写好卷面，从而取得一个高的作文分数。然后，在匆匆忙忙、寥寥草草写完的仅仅是800多个字吗？当然不是，也是作文的内容。

未经推敲的作文内容，可以得很高的分数吗？

“老师，这是我们的习字，您看怎么样？”小康和小灏交来了习字。

“很好，怎么不在考试中写好字呢？”我问。

“怕写不完作文呀，老师。”他们说。

“你专门做个测试，看看前面的题写完用多少时间，作文写完需要多长时间。你调节一下就行，这是可控的。前面的题是可以快一点儿的，加快写字的速度就可以，留出时间，保证作文卷面。”我给他们指导道。

“好的，老师。”

“如果考场上，你们的作文卷面能写到这个程度，一定是50分以上的作文。”

从实际上看，学生写不好字，有相当一部分原因是心态，当然这里面也包括了策略问题。

榷山

癸卯蚕月（04.26）

于湖城湖畔

【作者简介】

金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让生命的启蒙不断发生。