考场写作题目分析与中文教育顶层设计

——浅谈2018高考作文的写作理路

当下，中小学中文教育层次分明，这种分明的层次就导致了我们的教育理念存在着不平衡性，甚至是极大的不平衡性。比如，我们在写作教育方面的无所适从就是这种不平衡性的集中表现。

因为，既然有无所适从的感觉，那么就一定存在着变化，就一定存在着“春江水暖鸭先知”的事实，一部分人先知，一部分人后知，或者不知。那么这种情况如果出现在高考考场上，分出成败，自然是轻而易举的事情。因此，对于高考作文试题的分析就显得极为重要，分析的重点是审题立意，这没错。但更重要的是分析出中文教育的顶层设计。

只有这样，我们才会摆脱无所适从的感觉，进而达到柳暗花明的境地。本文就是通过对比2018年高考作文题目，得出结论，即高考作文在向时代、文化、生活的深层次挖掘，重在通过文章体现出考生的精神世界。从题目表面看，有两个走向，即关注时代风貌和精神世界，这也是文学发展的两条基本线索，但仔细思考，最终是要表现考生的精神世界，因为只有表现出精神世界，文章本身的使命才真正完成，选拔人才的基本任务才算完成。也就是说，时代风貌是文章的起点，精神世界是文章的落点，起点是大家都知道的，但落点就由考生自己决定了。可是，有些考生可能连起点都找不准，更不要说落点了。大家不要看轻起点和落点，文章的思想性和艺术性其实都由它们决定的。

近段时间，无论是重点高校的学术研究，还是行政单位的工作报告，精神世界是一个十分重要的概念。他们都在强调我们国家进入新时代，应当建立自己独特而强大的精神世界，无论是国家、民族，还是社会、个人，莫不如是。从这个意义上讲，精神世界这个概念也是我们中文教育顶层设计的核心，至少是核心之一。

下面我就结合今年的高考语文作文题目做简要分析。

一、时代风貌

 “时代风貌”就是说题目呈现给我们的是紧贴当下时代的材料，考生要以它们为依据找到自己作文的起点。比如全国一卷、全国三卷、浙江卷和北京卷就是这样的，它们都给出了反映当下时代特征的材料，要求考生选择角度、自拟题目，完成作文。这里需要注意的是题目给出材料的导向性，比如全国卷一和三表现出明显的时代特征。其是全国卷三，三个标语，三个阶段，即经济建设、生态建设和当下新时代，其实全国卷一材料虽然多也是这个导向，包括北京卷和浙江卷。

 在这样的导向下，写作时，我们就要对这个时代有所认知，即时代的发展变化的，不是静止不动的。但认识到这些还不足于形成自己写作的起点，还需要结合自己的成长、思考、经历找到具体的思考点，就像全国一卷中“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。”这句话中的机缘、使命和挑战三个词语一样，他们可以给我们提供思考的线索，因为这里面暗含着辩证思维和发散思维。再者，全国一卷的题目要求写给2035年的他，2035年相对的就是2018年，这里面暗含着对比的手法。因此，综合来看，这个是一个综合了历史、思维和艺术的题目，虽然综合了很多东西，但给考生的空间也是很大的。因为题目要求我们面向自己的时代，而时代则是一个无所不包的存在，可以写外在世界的变与不变，可以写精神世界的变与不变，无论是外在世界还是内在世界，都是一个整体的世界，都包含了太多可观可感的东西，作为生活在世界中的考生，如果思路畅通、表达力强，写好文章是没问题的。

【全国卷一】写给未来2035年的那个他

阅读下面的材料，根据要求写作。（适用地区：河北、河南、山西、山东、江西、安徽、湖北、湖南、广东、福建）

2000年  农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。

2008年  汶川大地震。北京奥运会。

2013年  “天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成;  “精准扶贫”开始推动。

2017年  网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年  “世纪宝宝”一代长大成人。

2020年  全面建成小康社会。

2035年  基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

【写作感悟】比如乡村的变化、生活理念的变化、自身的现实与理想、科技对生活的作用、人文对人性的研究、民族复兴意识的强化等。

【全国卷三】根据标语写作（适用地区：广西、四川、云南、贵州 ）

　　材料作文：围绕以下三个标语写作

　　1981年深圳特区时间就是金钱，效率就是生命；

　　2005年浙江绿水青山就是金山银山；

　　2017年雄安走好我们这一代的长征路。

选好角度、确定立意、文体不限 ，写一篇不少于800字的文章。

【写作感悟】适合倒着安排结构，由当下展望过去，由未来反思当下。人性反思，人文精神的进步，思维方式的转变，遇见最好的生活等。

【北京卷】

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。

　　①今天，众多2000年出生的同学走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。

请以“新时代新青年一一谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。

要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。

②生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。

请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。

要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。

【写作感悟】第一个题目，可以谈自己成才、理想、格局、道德、公正等；第二个题目，除了题目中提示外，还要注意叙事顺序、详略、对比手法等。

【浙江卷】浙江精神与浙江人

　　在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？

【注意】1.角度自选，立意自定，题目自拟；2.明确文体，不得写成诗歌；3.不得少于800字；4.不得抄袭、套作。

【写作感悟】可以谈发展理念、个人理想、人文精神、哲学观念、文化传承等。

二、精神世界

相比于“时代风貌”，“精神世界”指向性就更加直接，即根据材料谈谈自己的思考与认识，这就一下子把考察的重点放在考生的思路上，或者说思维上。其中辩证的思维方式是考察的重点之一，所谓辩证的思维就是全面的、发展的、运动的思维，而不是片面的、退步的、静止的思维。

这种思维的特点是讲究辩清关系，分清主次，这其中也含有对比的手法。比如全国卷二的重要和次要，上海卷的需要与被需要。它们就是一种辩证思维，弹痕少的地方是重要的，为什么是重要的呢，弹痕多的地方是次要的，为什么是次要的呢，同时，它们是否可以转化呢，我们的生活、思想中是否出现过同样的事情呢，又该如何处理呢。需要的心态和被需要的心态是否可以转化呢，题目中强调的是被需要的心态，但需要的心态也是不可忽略的，因为它们是一对矛盾，是辩证统一的，也许写好文章的关键不在于被需要的心态，而在于需要的心态。无论是弹痕问题还是态度问题，关键不在于其中的一方，而是双方的关系，双方不可以单独分析，如果可以单独分析，那么两者的关系就淡薄或不存在了。这里面可以有很多具体的道理和故事，这里的转化就是辩证的，全面、发展、运动的思维。

此外，发散思维也是很重要的思维，就是由一点出发，思考到多个层面，比如解决一个问题可以有多少个办法，一个事情可以产生那些效应，好的，还是坏的，一首诗歌，可以从哪些方面解读，等等。而这些思维就是文章写作的起点，同时也可能是落点。比如江苏卷的语言传递和天津卷的器，它们就属于发散思维，同样的语言和器，材料示例给了我们多种理解，要求我们谈一谈自己的理解。比如，苏州卷材料中的雕塑、基因等是语言，那么除此之外，绘画也是语言，音乐也是语言，自然也是语言，思想也是语言等，这可以由语言出发而做的发散思维。天津卷材料中的器可以是有形的容器，也可以是无形的气度、气量等品格，此外，我们还可以发散到孔子的“君子不器”，其实是说要不为外物所役，强调精神的自由与人格的独立。有形的器可以再具体，无形的器也可以再具体。这种发散思维的发散方向如何要由考生决定，考生擅长什么就往哪个方向发散。

对思维的考察其实在时代风貌中也是存在的，只不过我们需要从时代风貌中找到题目所要考察的思维方式。但是除了思维方式之外，还有一个重点，那就是思维内容，或者说思想内容。这就因人而异了，因为有的考生擅长科学方面的思维内容，有的考生擅长人文方面的思维内容。但不管是哪种思维内容，都可以成为文章写作的起点，也可以成为文章写作的落点。从这个角度上说，让学生掌握一些或科学或人文的思维内容就显得很重要了，比如科学精神、科学原理、儒家思想、道家思想、释家思想、西方哲学等。

除了思维与思想的要求外，题目还会对文章的形式有所要求，比如议论文、记叙文之类的，这就说我们要用文字的方式形象的表现我们的思维和思想，而不是孤零零的思维和思想，实际上，思维和思想最好用文字来呈现，同样，我们可以通过文字考察思维和思想。

【全国卷II】对战机防护

　　（适用地区：内蒙古、黑龙江、辽宁、吉林、重庆、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、西藏、海南）

二战期间战斗机防护，多数人认为，应该在机身中弹多的地方加强防护。但有一位专家认为，应该注意防护弹痕少的地方。如果这部分有重创，后果会非常严重。而往往这部分数据会被忽略。事实证明，专家是正确的。请考生结合材料进行分析。自定立意、自拟标题，写一段作文。

【写作感悟】重要的、关键的，次要的、末节的，矛盾的对立与统一，辩清关系，相互依存，认识的误区，思维的转化等。

【上海卷】谈被需要的心态

生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

【写作感悟】时代的变化与思维的变化，思维的转化，人性的复杂与悖谬，事物的现象与本质等。

【江苏卷】解读语言传递

花自语，鸟有语，生活处处有语言。生命也可以用语言来解读，雕塑、基因……都可以用语言来传递。语言丰富生活，语言诠释生命，语言传承文明。请根据所给材料作文，自己拟题，问题不限，诗歌除外，不少于800字。

【写作感悟】雕塑、基因、绘画、音乐、语言与生活、生命、文明、自然等。

【天津卷】器

   请根据下面的材料，写一篇文章。

阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……

要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。

【写作感悟】衣着、配饰、水杯、虚空与实在、君子不器、规则规矩、包容担当等。

三、结语

从对2018年高考作文题目的分析来看，我认为我们对中文教育应该有一个全新的认知，而且在具体的教育实践方面也应该有新的探索。我认为我们还应该对时代和具有时代基因的考生有全新的认识。对时代风貌的认识，自带时代基因的考生应该比我们还先进，但在精神世界方面，他们却是短板。因此，我认为我们应该在中文教育中加入一些学生们不会的东西，那就是对精神世界形式和内容的解读。

【江一简介】

江一，青年作家，诗人，中文课程设计师，原名金江昆，号榷山，1988年生，2012年7月毕业于东北师范大学文学院，教育硕士，师从实力派作家、诗人、著名文艺评论家胡业昌先生，著名儿童文学研究专家侯颖教授，现为河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家，河北衡水中学语文教师,衡中诗词协会理事，著有长篇小说《渡缘》《一江琴声》《湖畔弦歌》、诗集《桃花坞雨》《榷山问樵》、美学著作《美的唤醒》、哲学著作《生活世界与艺术境域》、学术著作《情境之门》《一个诸境斋的故事》《洒落的从前》《唐宋诗发展史简话》等，指导中学生创作诗文集《繁荇集》《化境风》《童音》等。发表的论文有《叙事类写作限制初探》《传统文化传承问题探究与解决》等。曾独立开发课程《汉字硬笔书法入门与提高》《美的唤醒》《中西思想小史与文学写作》《知“古”与知“己”》，并教授北大先修课《中国古代文化常识》。主持和参与的科研课题《青少年心理问题与对策探究》《传统文化在高中语文教学中的传承》《责任教育》和《大学生的就业问题和青少年职业规划》等。曾长期负责全国创新作文大赛的指导工作，并担任第十二届全国中小学生创新作文大赛河北省决赛评审委员会委员。