榷山书院与寰海学堂

榷山书院与寰海学堂，是实际存在的，同时也是虚幻的，因为本质上它们是我精神世界中的亮光。新时代背景下，在核心素养的培养过程中，应该出现更加有效的教学管理的理念和实践。语文的学习是母语的学习，是语言的学习。在此基础上，语文不仅是交流工具，还是思维、审美和文化。

语文要与民族文化建立起联系，语文课堂要体现出我们的民族文化，这是语文的使命，这是语文教师的使命。同时，这也是语文和语文教师的不朽之路。我们经常提到民族文化，但对它的理解要深入其中，不能仅仅是一个名词。对于文化，我们应该深入、细微的体认到它的存在，自觉的居住其中、和乐其中。文化如同空气和水，在身边，我们不容易感知它的存在，没有它则是万万不行的。因此，文化是人的第二生命。

语文教育民族化并不是一个新的主张，但却有着历久弥新的意义。一个事物的发展，其最高境界就是要找到自己的发展道路，并自觉、自新、自强的走下去，语文教育也是如此。如今学习素材无限丰富，学习途径纷繁众多，这启示我们学习之路，我们越来越可以独自行走了，即使学生，也是可以的。唐代书法家李邕说：“学我者死，似我者俗。”这告诉我们创新的重要性，面临着重重的难山，我们要另辟蹊径，才能事半功倍。而且，据我理解，艰苦奋斗的传统精神在当下最好的生长环境就是创新。创新不是一个孤立的概念，因为要做到创新，就必须勤奋、就必须刻苦、就必须坚持、就必须积极，等等。因此，创新之路俨然就是艰苦奋斗之路。

因此，鉴于之前语文课堂管理的弊端，我要对自己语文课堂的管理机构作出改革。首先是为自己的语文课堂取一个带有民族特色的名字，比如下面的榷山书院和寰海学堂，再者，除了教师之外，还要在学生中选取代表做督学和轮值助理。由于今年的两个班不同，所以名称也不同，下面予以细说。

一、榷山书院

榷山书院这个名字，寓意是与山对话，与自然榷论，这个自然是广义的自然。我们都认为自然就是人之外的野外环境。其实不然，人类社会何尝不是自然，人类社会的发展也要遵循既定的生态规则。这些规则可能迟到，但却不会没有。所以，将课堂命名为此，有着我对孩子们的很大的期望。

（一）夫子

夫子就是教师，教师要对孩子们负责，在民族文化传承的理念下，教给孩子们普遍与特殊相结合的知识与能力，发掘、发展每个人的天性与特长。

（二）督学

督学要调研、监督、指导孩子们语文学习，对夫子负责，夫子要对督学特别关注，帮助督学快速而有特色的成长。

（三）轮值助理

每天都要有两名学生做轮值助理，主要帮助院长做教学调研等工作，院长要与轮值助理深入交流。之所以要轮值就是让所有孩子都有和夫子近距离交流、切磋的机会，这对一些个性问题的解决很有帮助。

二、寰海学堂

寰海学堂这个名字是我特意给今年我教这个海航班取的，表达我对这些孩子们的美好祝愿。这个名字来自于“寰海慈航”四个字，这四个字是带有神秘、美好色彩的祝语，也许还带着一种善良与智慧的力量。愿孩子们在学业中蓬勃生长，在今后的海军生涯中平安、强壮，为父母尽孝，为家庭增福，为祖效忠。相比于榷山书院，寰海学堂对孩子的学习要求要降低一点。

（一）先生

先生就是教师，负责教给孩子们语文知识，提升语文能力，培养语文习惯。从实际出发，发掘与发展孩子们的语文特长。

（二）督学

职责与榷山书院中的督学一致，不同的是，寰海学堂的督学要有一定的语文能力才可以，因为根据实际情况，寰海学堂的督学要更多的起到引领作用，当然，先生也会对督学给予更多的帮助。

（三）轮值助理

也是每天设轮值助理两名，全班轮完之后，再次循环往复。这样安排主要是方便师生之间的近距离接触，以实现更好的语文学习。

语文学习是一种生活化的学习，在学习中，实践是极为重要的。在今后的学习中，教师要严格把好标准关，对各种知识与能力做深入的研究和明确的界定，稳步推进，力争让每个孩子都能实现标准化与特色化和谐统一的成长目标。

至高境界的功业，大都是在似有似无的状态中完成的，这时候依靠的就是心灵和感觉。所以，对于榷山书院和寰海学堂，要更多的看到它们的虚幻，看到他们在精神世界中的亮光，不沉溺其中，化执迷不悟为执迷顿悟。

榷山

戊戌兰月

【江一简介】

江一，青年作家，诗人，中文课程设计师，原名金江昆，号榷山，1988年生，2012年7月毕业于东北师范大学文学院，教育硕士，师从实力派作家、诗人、著名文艺评论家胡业昌先生，著名儿童文学研究专家侯颖教授，现为河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家，河北衡水中学语文教师,衡中诗词协会理事，著有长篇小说《渡缘》《一江琴声》《湖畔弦歌》、诗集《桃花坞雨》《榷山问樵》、美学著作《美的唤醒》、哲学著作《生活世界与艺术境域》、学术著作《情境之门》《一个诸境斋的故事》《洒落的从前》《唐宋诗发展史简话》等，指导中学生创作诗文集《繁荇集》《化境风》《童音》等。发表的论文有《叙事类写作限制初探》《传统文化传承问题探究与解决》等。曾独立开发课程《汉字硬笔书法入门与提高》《美的唤醒》《中西思想小史与文学写作》《知“古”与知“己”》，并教授北大先修课《中国古代文化常识》。主持和参与的科研课题《青少年心理问题与对策探究》《传统文化在高中语文教学中的传承》《责任教育》和《大学生的就业问题和青少年职业规划》等。