江一：写作可以帮助孩子再现世界

写作可以帮助孩子再现世界

文/江一

 

“比较一般就是三个维度的比较，一个是历史的，一个是现实的，一个是辩证的。从这三个角度思考，任何文章都可以写好。”老先生边喝茶边说。

“对，您说的很对。这不仅对于我们，对于孩子来说，同样很实用。”放下茶杯，我心悦诚服地说。

想来，我有点儿为我们感动了。在于我们聊天的主题是非常单纯的，在于我们聊天的氛围是带有热情的。对于写作，我们抱着不远不近的态度，也是非常客观和理智的态度。没有单方面的吹捧，而是互相分享自己的写作感悟。

因为我是老师，所以，但凡有了好的思路和方法，我都会想到学生上来，深入思考如何教给学生，学生如何使用。不过，时常想一想学生，我也感到既无奈，又坚定。他们是孩子，他们对我创的方法不能完全理解、吸收和运用。但，我又不能停止自己的创造。我一直抱有这样的希望，有一天他们会把我的文章之道继承和运用到极致。

“初中的时候，你不是写过很多好文章吗？”我问宇。

“是呀，老师。”宇说。

“那为什么现在这样？似乎黔驴技穷了。”我又问。

“我……”宇说。

“你什么？”我问。

“老师，我实在是没有时间在写作上花太多精力，因为我在保其他科。”宇说。

“那可不行呀，语文落下了，是非常危险的，语文需要不断积累，你要马上从写作起航，重新再来……”我严肃地说着。

“放心吧，老师，我已经保住了，今后我会认真对待写作的，让它带领我学好语文。”宇说。

“你要知道写作的重要性，它可以帮助你再现这个世界。真正的写作不是抄抄画画而已，它是深刻的思索和精准的谋划，它是伟大的哲学，伟大的工具和方法。”我又认真地说着，希望今后他真的能够重视起来。

看，孩子对写作的态度，和我们的一点儿都不一样。但是，这又不能完全地责怪孩子。因为，他毕竟是孩子，正在成长。再者，他说的，也不是没有道理。不过，这些道理或者争论都意义不大，关键是要给孩子一个良好的成长结果。那么，写作和写作方法的创造在我这里就一天也不能停止。

如今，写作和写作教学已经不是要不要做的问题，而是如何做好的问题。而如何做好，谁能做好，毛主席说的好，“数风流人物，还看今朝。”

 

榷山翁

庚子坤月（12.13）

于湖城湖畔

【作者简介】

江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，教育学术杂志课堂内外好老师签约作者，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让灵魂的启蒙不断发生。