中国人见面，有一种很特别打招呼的方式：你吃饭了吗？ 如果有一天， 我们见面的问候换成：今天， 你学习了吗？那该是多么有意义的一件事啊！
学习的重要性，自然是不言而喻的。古人云：“活到老，学到老”。比尔·盖茨也表达了同样的意思：“你可以离开学校，但你不可以离开学习”。不同时代的两位管理大师都强调了学习的重要性。彼得·德鲁克说：“未来的企业，经验将被学习的能力所取代”；彼得·圣吉更是直截了当，“企业未来持久的竞争优势，就是具备比竞争对手更快速的学习能力”。
对于学习, 人们有不同的理解, 通常以为读书、听课、参加培训、接受别人辅导之类的才称之为学习。殊不知，学习的方式是多种多样的，学习是无时无处不在的。
哲学家笛卡尔说：“我思故我在”，其实可以延伸为“我在故我学”。只要你是醒着的，你就在学习。每天从清晨睁开眼睛、看到的第一件东西开始， 就在摄入新的东西；当你思考的时候， 你是在学习，当你做一件事的时候，也是在学习， 当你解决一个问题的时候， 那更是一种学习。只是有些是学习同样的东西，是重复学习， 有时是学习了新的东西。总之， 学习发生在我们的生活、工作中的每时每刻。只是，我们没有意识到，不以为那些都是学习。
我非常喜欢这三个英文单词: learn; un-learn 和re-learn。这三个词非常完整而又贴切地给学习进行了定义与分类。learn是在接纳、吸收、传承，好比是在给自身做加法; un-learn是在摒弃、去除、改变, 好比是在给人生做减法; re-learn是在内化、提炼、发挥，是再学习, 将学到的发扬光大, 创造性的学习，好比是在做乘法。
Learn （学习），就是不断的“向过去学习”，“向书本学习”，“向经验学习”，“向他人学习”等等，学习是从过去、从外在、从他人那里进行“吸收”，是知识、经验的“下载”。人类的文明就是在不断承继过程中演变、发展起来的。
学习知识，积累经验，“学习源”是在外部。时间、空间里存在的一切，都是学习的对象。我们从小到大，都是在不断地、重复地进行着这样的学习。人们按照学习的对象，进行了学科的分类，包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学和管理学等。
这是普遍被人接受、被所有人认同的学习，是一种最纯粹的、典型的学习方式。在这个过程中，我们的知识、经验在不断地叠加，人们变得更为富有，最终有些人收获了“专家”、“大师”、“泰斗”的美誉。学习，让人进步，让人成长，让人类不断在文明的道路上进化、发展。这是人类区别于其他动物，作为一种物种长期延续下来的核心竞争力。
然而，学习， 不能在这里画终止符。这类学习， 是人类在解决自身的一个问题，吸收、获取营养，让自身变得更强壮。然而，正如人体有新陈代谢需求一样，学习也是如此。我们必须清除、摈弃知识、经验、乃至行为中的一些过时的、不合时宜的东西，我们才能更健康地持续成长。
Un-learn （舍弃），这是通常被人忽略的一种学习，也是更难的学习。“学习源”是来自于自身。
或许由于受“物质主义的影响”， 在现实世界中， 向外看、从外部获取，成为一种思维模式，而向内看、放弃自身拥有的变得特别难。反映在自身学习上， 似乎也是如此。
现实中， 这样的现象似乎司空见惯：我们不愿意承认自己错了； 不愿意接受经验会过时的这样现实；不承认自己有坏习惯，不认为自己好为人师，乃至不认为自己需要学习、改变。学习的一扇大门就这样给关闭了。
论语云：“吾日三省吾身”，反省、自问，向内看，这是学习的开始。如同人们通常需要照镜子一样，在镜子里，才能看清楚，你的脸上是不是有脏东西，然后再给去掉。
自省是自身学习的开始，剔除、放弃是一种自觉的学习。人生也是一个不断地剔除的过程。
诚如老子所说的“为学日益，为道日损”。学习，开始的第一步是做加法，不断地、大量地吸收、积累，然而，要得到根本的“道”，认识事物的本质和核心，就是不断做减法，舍弃、剥离、剔除外在的知识虚像，进入到事物的核心根本，直至达到不可言说的道本身。 这个阶段的学习，目的不再是为了“学习了什么”，而是从中“学习到什么”，获得真正的价值。
Un-learn，是一种选择、舍弃式的学习，是知识的沉淀、析出与结晶的过程，是去伪存真、剥离外表、走向内部核心的过程，也是选择为自己所需、所用而进行的知识淘汰的过程。因而，舍弃式的学习是一种选择的艺术，是更难、更深刻的学习。
Un-learn，是一种人生的修炼过程，是不断放弃、改变、自我更新的过程。人生需要不断的“断舍离”，才能让自己变得更纯粹、更智慧。
Un-learn，是智慧地选择了“放下”。人生，不一定需要争取、获胜，有时需要放弃、臣服。臣服是人生的一种格局，一种新的姿态。
Un-learn，是一种更为艰难的选择，是更为自觉的学习。舍弃式的学习， 是减法，是人生改变的开始。
“Re-learn(再学习)”，这是从知识中萃取精华、提炼智慧的过程，是从外在走向内在的学习深化、内化的过程,是知识转化为智慧、能力和生产力的过程。
一方面，根据学习到的知识，通过思考、反省自身，将“不知道自己知道”的隐形知识提升到显性知识层面，调动、发掘出自身内在的智慧，实现知识的内化与深化，写文章、教授他人，就是典型的再学习。
另一方面，对学习到的知识、经验进行思考、并进行创造性的转化。学习到的经验和知识大体上只是类似于原材料，要使知识产生更大的价值，需要进行再加工、再生产，把它转化为自己的产品； 或者通过自己的消化转化为能力和智慧。
再学习，是知识的再造与转化，是运用知识作为触媒进行的创新。再学习，是创造式的学习，是学习发展的最高阶段。
学习(Learn)、舍弃(Un-learn)、再学习(Re-learn)，是不同的学习方式，也是学习不断向上延伸的阶梯。
学习由吸收、接纳的肯定式的学习开始，走向剔除、舍弃的否定式的扬弃，再将知识进行提炼、转化为智慧的又一次新的肯定。这是我们学习的方向与道路。
学习是一个旅程。出生那天，我们就伴随着学习出发了。路在脚下，每一天都是一个新的开始。
今天，你学习了吗？
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