今天看到有人提问这样的一个问题，其实这个答案肯定是唯一的，那就是这样的说法一定是对的。
道理都不需要讲，因为你只要措辞上用的是“不一定”这样的词语时，答案就没什么好有争议的了。
我们能够找到很多小学学习好初中学习也很好，或者是初中学习很好到了高中学习成绩也一样很好的例子，而且就在我们每个人的身边都会有。
但是同样的，在我们身边也一样会有与之正好相反的例子。
比如我清楚地记得我有两个小学同学在小学时候学习确实是非常好，一直都是老师、家长眼里、嘴里让我们学习的榜样。但是他们上初中之后就泯然于众了，尽管那个年代很多人认为最好的选择是去上中专，但是他们最终连普高也没考上。
而到了初中也有同学学习成绩非常不错，并且还考上了重点高中，但是结果却是最终连个公办的大专都没考上。
尽管这样的例子不是很多，但是真的是存在的。
今天想谈谈这个问题不是想告诉家长们孩子现阶段学习好别嘚瑟、别得意什么的，而是想通过就这个问题的分析能够引起家长们的重视——这些成绩下降的例子大都有一定的共性，影响孩子成绩的固然有一些是客观的原因，比如说升入高年级之后知识机构、难度等客观的变化，但是还有一些则是来自孩子自身甚至是我们这些做父母的原因。
所以我们希望通过今天这篇文章的分析能够帮助我们提前预防一些可能会发生的问题，毕竟预则立不预则废，不发生固然好，如果一旦发生了而我们又没有相应的准备，那么还是会容易引起一些负面问题发生的。
小学好初中为什么会不好？
小升初后最明显的变化就是所学知识总量和难度的变化。
尽管当下很多人认为小学生学业负担太重，但是比起初中来还是相差甚远。
小学阶段学生往往只需要认真听、认真做作业、认真练习等成绩就一定不会差，而且小学只有语数英三科。
而到初中之后科目变多了，关键是对学生的各种能力要求也更高了，例如数学的思维能力，例如语文已经不能再依靠记忆的方式获得高分了，最典型的就是阅读理解这类问题，对学生的分析能力有更进一步的提高。
初一英语还好一些，但是即便如此也会有很多学生发现自己的词汇量、语法积累等表现出了严重的滞后。
除了课程本身之外，上了初中不少初中生会进入了青春期，在这个阶段孩子的性情会有很大的变化，而且随着孩子年龄增长也会容易受到诸如攀比、早恋等诸多的影响。
另外当下还比过去多了新的挑战——那就是越来越多的学生会需要电子产品、网络辅助自己学习，而一个不小心这些东西反而会给孩子带来非常恶劣的负面影响。
还有一个问题其实就是孩子的学习习惯问题。
“学习习惯”可以说是几乎是所有人都知道是影响学生学习成绩的一个重要因素，但是真的能够早早就培养好的还是太少。
也正是因为这个问题使得以上的所有问题都会被放大，使之影响也变得更加严重。
初中好高中为什么不好？
初中好高中不好其实有一些原因跟小升初也是一样的，比如说知识难度本身，高中阶段比之初中阶段要高出好几个等级。
再比如说学习习惯、学习方法，有的学生在初中阶段过于依赖刷题、强记的这种“大力出奇迹”的学习模式，即我们常说的“应试教育”模式，使得他们在学习强度更大、难度更高而时间更少的高中阶段无法很好地适应。
尤其是我们知道小学、初中阶段老师在学生的学习过程中的影响是非常大的，而到了高中尽管老师影响依旧很大，但是个人的思维能力、学习效率等诸多问题会变得更加重要，即学生个体必须得从以前或多或少的“被动学习”变为“主动学习”而且不仅仅是行为上的，更重要的是思维上的。
这里不得不说一个可能很多人会不服气，但是我们必须承认它确实是存在的一个现象——那就是一直以来尤其是一些初中阶段成绩比较好的女生，到了高中之后在数学、物理等理科学习上遇到了很大的困难。
其实这里面很大的问题并不是说这些女生不够努力，而是她们的思维能力、分析能力、总结能力等提升没有跟上。
反而那些在之前就把这些能力提升起来的女生，在当下文科考试也越来越难的情况下，反而容易考出更好的成绩。
其实这个问题在小升初也是有所体现的。
至于其他的其实也都差不多，比如说早恋、比如说家庭关系等等。
经过上面比较简单的分析，我们可以看到其实以上的几乎所有问题我们都能够提前对其进行有针对性的解决。
所以家长和同学们不要满足于当下的成绩，成绩背后的各种学习习惯、学习方法、时间管理能力、知识储备等等才是我们最应该关注的问题。
毕竟我们都应该知道，学习这件事情从成绩不好变得好要远比从好变得不好困难得多，所以一旦真的有一天发现成绩变差了，那么那个时候再去努力追赶还是会比较困难的，毕竟别人也会一直都在努力的。
既然如此，我们不如就从当下多找找自身的不足，提前把一些问题解决掉。
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