我们已经不必过多地去谈当下中小学生、中小学生父母在“学习”上的各种压力、负担了，正在其中的自是不必多说，还未经历的有再多的想法最终可能也会同陷其中，而终于熬出来的则唏嘘不已……
为了解决这个问题，我们也看到了上上下下的各种努力，尽管很多人还是会表示这些解决办法“不解渴”甚至也有人表示“越减越负”等等，但是不可否认的是这种努力终究是有积极意义的。
而在这些问题中有一个问题是一直困扰无数人的关键——社会上的校外教育机构何去何从。
从暑假开始之前相信很多人在网上就看到过很多关于这个暑假会全面关停教育机构、全面禁止补课等等说法。再加上北京、上海、武汉、潍坊等很多城市也都推出了假期托管服务也使得很多人都非常确信这些传闻的真实性。
除此之外我们也有看到有人说某某地方的教育培训机构这个暑假不准营业等等，但是似乎针对教育机构的“一刀切”管理要求真的没有出现过。
该来的终于还是来了。
近日富宁县和巢湖市教体局发布了重要通知。
“通知”要求当地中小学学科类校外培训即日起停课，艺术、体育等素质类培训正常进行，家长可以和培训机构协商退费。
对此有网友大呼“应该推行到全国”，也有网友表示“这对普通困难家庭、普通家庭的孩子不公平”，总之就是支持者很多，反对的同样也非常多。
我是非常支持“教育减负”的，也是非常赞成应该给孩子们创造更好的素质教育环境和条件的。
但是我确实是不认可把“学科学习”和“素质教育”对立的观点。
如果是普通的家长把“不学习”就当成了是素质教育或者是快乐教育还可以理解，但是作为理应最懂教育而且还是“管”教育的部门，却不应犯这样的错。
没错，我说的是“错”。
素质教育中的“素质”是包含学科教育的，并不是说体育、文艺等才是素质。
再说直白点，就算是“应试”这个东西，即“应试能力”本身其实也是综合素质中的一项非常重要的素质啊。
在负担、压力这种问题上，不是只有“学科学习”才能带来负担。
素质教育这么多年来，我们只是容易去关注到因为文化课学习而导致的孩子们以及孩子们的父母们的负担、压力等问题，但其实在体育、文艺等方面又何尝没有呢？
这里的关键就是一个“度”的问题！
我一亲戚的孩子上高中，孩子走的是艺考路线，文化课学习又或者是说“学科学习”上他们投入的确实是会比走普通高考路线的投入得少很多。但是在艺术特长上的投入那是非常巨大的，不仅仅只是金钱方法的， 精力、时间方面的投入也是非常惊人的。
过年期间我就亲眼看到孩子一早起来就在上特长的网课，一上午一刻不停歇，中午休息过后下午马上再开始……
真的是非常辛苦。
孩子在学科学习上确实是真的投入不大，几乎绝大部分的精力都放在了画画上了，那么这是不是“素质教育”？
其实说白了，这样的“画画”不也是为了“应试”吗？
“教育”本身无论我们承认与否，它都有着一个“分层”的功能，当然，我们可以换一个词，接受起来就会感觉上更舒服一些了——分流，即让不同的孩子们最终进入到不同的领域、行业中去。
“望子成龙”“望女成凤”是人之常情，规则已定的情况下，父母和学生为了能够让自己有更多的“选择机会”自然就需要吃透这些规则并且充分利用好这些规则。
把校外的学科学习资源封杀掉能改变什么？
举个简单的例子，我和孩子妈妈本身文化水平还可以，家庭的经济条件也凑合，能够获得的社会教育资源也有点，那么假设我孩子在学科学习上遇到了某些问题的时候，即便是在整个社会上都没有任何一家教育机构可以提供学科学习的补充，那么我也能够解决这个问题，大不了我们自己亲自上阵也总是有积极帮助的。
我这还仅仅只是一般条件的情况下，但就是如此一般的条件，又有多少家庭具有呢？
不过只是单纯从一则通知上去谈这个问题也是不对的， 也许这本就是一套完整解决当下中小学教育各种问题方案中的一个环节而已，且客观上讲也的确能够起到一定程度上遏制住部分家长因为盲目而导致的给孩子、给自己增加额外负担的问题发生。
所以这里我们不能简单地支持或者反对，更多的我还是为我们要借这样的变革好好思考一下作为孩子的家长，到底在孩子的教育中能做什么、应该做什么，如果把我们应该做也要去做的事情更好地做好才是最关键的。
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