教育不是注满一桶水，而且点燃一把火
再长的假期也总有结束的那一天，而再少的作业也总有学生写不完。
假期结束了，作业却没写完这种事情过去有，现在有，未来肯定也会有。对于这种事情的处理，通常老师们会从考虑到学生自身以及这样行为对其他学生所带来的影响等因素批评教育一下就完事儿了，少数老师也可能会要求学生后面补一下。
但从来没有说过有官方告诉学生写不完作业没关系……
但是现在真的有了。
我不知道现在有些搞教育的人到底是怎么想的。
一个学生能在这么长的假期写不完作业，你再给他两个周，他就能写完了？
对于那些能写完的学生以及他们的家长来说会怎么看？
会不会有人觉得自己按时完成作业这件事情挺傻的？
当然，肯定不是所有人都会觉得自己按时完成作业，认为“按时完成作业”这件事情是错误的、没意义的。
但是这样的“关心”总是会让人觉得怪怪的吧？
如果还是有孩子两个周时间都还不够怎么办？要不要再给他延迟到两个周呢？
暑假作业整体来说大概可以分为复习作业、拓展作业和预习作业。
如果是复习作业没写完，这样的孩子他会在开学之后去复习上个学期的内容吗？
如果是预习作业没写完，这都已经开学了就没有必要再去拿出时间去提前预约那些后面很快就要讲的课程了。
而如果是拓展类的作业，那么在开学之后很快就要进入正常学习状态的情况下，现有的学习负担都可能已经足够重了，这些学生还有时间去做这些事情吗？
作业到底是写给谁的？
是写给这些孩子老师们看的，还是写给这些领导看的？
“假期作业”就是假期的作业，放在假期里才能体现出这些作业的价值真正，开学之后有开学的作业，并且有开学后的学习要求、学习模式。
学生在暑假里没有去认真对待他的学习，开学之后却要把两种学习模式搅合在一起去学，这样真的是在关心他们吗？难道不是再告诉他们：以后的假期作业能拖就拖，毕竟不写也没关系……
我相信提出这样要求的动机是好的。
可能是觉得有一些孩子因为没有写完暑假作业心里的压力负担比较重，所以开学之后就不愿意去学校或者是去了之后又不愿意去学习。又或者是因为有一些老师比较严格所以学生如果没有写完作业会给他们进行比较严厉的惩戒会导致更多一些孩子如何如何……
如果你真要解决这个问题的话，我觉得最起码你还是应该明确一下，哪些作业可以缓缓哪些作业干脆就别写了——你可以内部通知各个学校，让学校通知老师去根据情况落实，避免出现因此可能引发的一些失控了的惩戒以及避免引起家校矛盾等等，但是为什么非要面向社会发呢？
如果是这样的话以后老师还有必要布置作业吗？
作业是学生写给自己的，学生通过学习而获得的收获也是自己的。
对老师而言，无论孩子们在这个假期是如何度过的，新学期已经开始了，他们需要做的就是要带着孩子们开始新学期的学习生活。
如果你是真的关心孩子，那么就应该帮助他们、引导他们、教育他们往更加积极的方向去想问题、解决问题，就好比说作业没写完这件事情，你告诉他“没写完没关系”，就不如告诉他“你要通过这件事情提取怎样的教训”，甚至如果没有合理的理由，也是完全可以施以适度惩戒的。
教育确实是不可能是万能的，但是作为教育工作者应该始终坚持积极正面的引导，要相信积极行为的价值。
除非你认为“作业”对学生而言是可有可无的，如果你认为这是必须的，那么就应该回到“教育”本身来看问题、研究问题。
作业不合理那就解决“不合理”的问题，如果作业合理，那么就应该更积极去推动如何发挥其价值。
义务教育不仅仅是每个公民具有的权利，同样也是责任和义务，作为教育工作者、管理者你负责提供更好的教育资源、营造更好的教育环境、传播积极正面的三观，而作为受教育者则需要履行自己的责任……
写不完作业自己老师、父母都没说啥，教育局却先说“没关系”，您觉得这合适吗？
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