教育不是注满一桶水，而是点燃一把火
90%的人日常生活中是用不太到英语的，这点应该没人会有异议。
无数学生甚至是学生的家长因为学习英语而遭遇到的各种困难、压力、负担确实是不争的事实。
所以一直以来我们都可以看到很多呼吁取消英语课、降低英语权重（主要是高考）或者是改为选修等声音是很容易获得广泛支持的。
我家孩子目前上初中，从小到大孩子在学英语的金钱投入上保守估计6、7万应该是拦不住，至于时间上的投入那就更不用多说了。
但作为家长，我们确实并没有太过期待孩子在未来必须成为什么人才或者是精英，无论是对外人还是跟孩子我们一直说的也是不需要在乎能不能考上名校、重点学校，甚至就算如果孩子说自己想去上职业学校也没问题，只要他有系统的规划、明确的计划并且能坚持去做，我们都会支持。
尽管孩子目前的英语成绩挺不错，但如果能节省出更多的时间，以孩子的学习自觉性我们绝对相信孩子有机会把其他科目学得更好一些。
从我个人的角度看英语学习的话，我和很多人的态度是完全一致的——如果取消学英语或者是降低英语的权重，我肯定是支持的，这样一来不但会减轻孩子的学习负担，也会减少我们对孩子的教育投入的负担。
但尽管我支持这样做，可是思维的习惯又不得不让我去思考下面这两个问题：
1、英语的重要性，跟到底有多少人能用得上或者说跟那90%不用上的人有关系吗？
2、既然我们承认学英语是投入很大的、负担很重的，那么我们允许90%的人可以不学，但对那10%坚持学英语的人，是不是应该给予某些支持和优待？
这两个问题还可以用其他的表述方式呈现，意思是如果我们从“用得到”的角度去看这个学英语的问题时，我们确实可以得出“90%用不到”“只有10%能用到”这样的结论。
但如果是从国家、社会的发展、进步，或者从更具体的政治、经济、科学、技术等等领域去看，那“10%”需要懂英语会英语的人他们所担负的责任、创造的价值该如何评价？
这种问题我们只从“大方面”去看就行了，不能抬杠——不必非要较真创造多大的价值跟懂不懂英语到底有多大关系，不然这事儿就说不清楚了，最终也不可能得到更好解决。
我们以科学、科技为例，这些东西往小了说涉及到各行各业、百姓生活，往大了说关系到国家、民族的未来发展——落后就要挨打，在这方面尤其是最近这几年我想很多人有非常深刻的体会。
在很多领域尤其是其中发挥关键作用的核心岗位，不懂英语能行吗？
肯定是不行的，那么问题来了， 我们需要这10%的人吗？
如果改革的目的是为了给90%的人减负，而很多领域又迫切需要那10%的人发挥更大的价值，创造更多的成就，那么这10%的人从小就要付出比别人更多的努力，而这10%人的家庭也要付出很大的成本。
国家、社会、人民也都需要他们，以高考为例，这10%的人是不是应该享受到不同的优待才更合理呢？
当然，有人会说这些人未来会有更高的收入、更高的身份地位， 这些就是给他们的回报，甚至有人说这本就是这些人为了追逐名利而必须付出的代价……
往极端了想，不说像上面说的这些人了，如果所有的人都像我这样连孩子上普高还是上职业学校都无所谓，都不去投入教育，都不去追求优秀、卓越一个个都哪里跌倒就在哪里躺平的话，国家谁来建设和发展，人民的健康、生命安全谁来保障？
我们都想得到很多，都希望拥有很多，尊重、支持、理解、帮助，从国际关系到国家大事再到民生生活莫不是如此，那么让谁去做那些“出力不讨好”却又极其重要的事情呢？
如果有人真的这么做了，那我们到底应不应该鼓励、奖励他们呢？
尽管从感性上我也支持降低英语权重甚至是取消英语学习，但理性上我认为如果真的这样做了，就应该给那些坚持学好英语的人以某些优待福利。
举个例子：高中之前取消英语课，而且把英语从高考剥离，但要推出免费的在线英语学习平台，且还要有一个独立且权威的的英语能力评估给那些坚持学习英语的人一个权威的量化评价。
这个评价可以不在高考中体现，但是有这个评价的且达到某个标准的学生，在报考某些专业的时候可以降分录取，至于具体降多少可以根据各种条件、参数另行评估。
除此之外对那些有英语需要的专业从学费到助学金再到补贴等等都要给予优惠，例如学费全免、每个月给足够的生活补贴——因为这些学生以及他们的家庭在过去付出了太多，而他们的付出最终极可能会让全国、全民受益，所以就一定要给他们足够甚至是远远超出他们曾经投入的回报。
而在找工作上，针对这些学生也要给予最大化的支持，没错，就是区别对待，当然也肯定是要优中选优的，要有一定的标准，不达标的也不行。
那些但凡对英语有需要的企事业单位、岗位也要优先录取这部分学生。
我想了一下，如果一个人觉得“多劳多得”是对的也是有必要的，理解一个国家的发展是需要无数高精尖人才而这些高精尖人才培养是需要巨大投入的，那么他应该不会有“红眼病”的，应该不会“不患寡患不均”。
而且我这里的建议仅仅只是针对那些只要英语的专业、行业做出这样的调整，对那些不需要英语的专业、行业来说就无所谓了。
当然，那些对英语没需要的岗位，也可以优先录取没学过英语的人。
就像某位委员说的，因为90%的人用不到英语，那么不如把学英语的时间用来学体育美术，那么为了公平起见，那些不需要英语的领域也可以设计一些对体育美术有要求的条件、福利。
对于我的这个建议，您觉得如何呢？
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