晚上，爸爸在给妞做手工，她坐在一边以欣赏的眼光专注地看着，不时递上所需的材料。间隙里，拿起画笔在卡纸上画了一座房子，让我们欣赏。手工完成，一辆用牙膏盒做成的精致跑车呈现在我们面前，堪称完美。
我收拾了桌面，开始洗漱，妞又拿起了画笔。我回房间好大一会，喊她几次，她还在画着。我等得有点不耐烦了，她终于结束了自己手头的事儿。
面带笑容，拿着两幅画站在我面前：“妈妈，你喜欢哪个？”
我仔细看着这两幅画，画面内容大同小异。中间是一座房子，炊烟袅袅；天上白云朵朵，地上绿草茵茵，花儿绽放。不同之处在于色彩的搭配：一张白色的卡纸上，黑色线条略显沉重；另外一张浅绿色的纸上，房子是绿色，云朵是紫红，红花绿草，色彩明丽。我自然选择了第二幅。
她笑着说：“我两个都喜欢！第一个刚下过雨，彩虹很漂亮！”我仔细看了一下，虽然蓝色卡纸上画面色彩暗淡，但那风雨后的彩虹色彩艳丽，让人感受到跳跃欲出的阳光。
“你不喜欢它”，妞指着这幅画说，“她生气了，它要骂你！”
“它怎么骂我呢？”
“嗯呐……”她发出了一连串的符号，情绪释放了。
我在一本心理学读物中看到这样一段话：“以儿童为中心的哲学思想认为，艺术是儿童身心健康发展的基本要素。儿童更善于以自由的艺术创作形式来表达他们的内在语言。在艺术创作的过程中，儿童将充分地表露他们的内在情绪。”
作为父母，我们应该看到孩子涂鸦中的绘画语言，那无声的画面其实传递的是有声的语言。
妞去洗漱了，我的心情久久不能平静。我们的思维已经陷入了一种定势，对一个事物总要做出一个是非、对错、好坏的评判。也许因为如此，我们折翼了孩子飞翔的翅膀！
再深思：两幅画都是孩子用心之作。
正如“小王子”在他的玫瑰花身上耗费了时间，它的玫瑰才变得与众不同，变得重要而唯一。
我为何没能用欣赏的眼光去欣赏呢？而是在比较、在选择。这是不是就是“别人家孩子”的效应呢？以欣赏的眼光看孩子，就是要多看甚至放大她的优点，培养其自信、阳光的性格。
与人交往，不也如此吗？你欣赏他人，别人快乐带给你愉悦；你播撒阳光于他人，你也感受到温暖；你与人玫瑰，手里自有余香！
作者
王飞，女，陕西咸阳人。喜阅读，爱文学。以我手写我心，抒写心中情愫。曾有《父亲的爱》《清明忆太奶》《摆渡人》等文章在《秦都》《渭水》及《咸阳日报·教育周刊》等发表。
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