之前在说到这个公众号的目标读者时，我曾提到过“adults 成年人”这个标准，具体来说是指，在头脑心态方面达到adulthood成年的人。
和“成年人的心态”相比，近些年似乎更加流行“童年心态”；而且，这种“童年心态”还不是十几岁的teenagers，而是不太懂事的 young children 低龄小孩子、甚至是infants幼童婴儿。
每年的六一儿童节，都会有很多二三十岁、甚至年纪更大的人们，趁这个机会来怀念和向往自己的童年时光。在一年中的其它时间，也经常有人喜欢把自己看作young children幼年的小孩子。
这样的“童年心态”和相关做法，作为个人选择和放松娱乐，当然是无可厚非的。但对于学习和使用英语来说，“童年心态”有时却可能构成障碍。
关于“儿童、童年”，中文经常提到“童心”。“童心”是一个褒义概念，但在英语中很难找到对应的名词说法，通常会用childlike innocence等更加具体确切的说法、来描述表达。
和“童心”一样，英语中的形容词childlike，也带有明显的褒义，但却不是像“童心”在中文里那样常用。和childlike相比，英语中似乎更喜欢用childish，来表示disapproval不认同，相当于中文的“孩子气、不懂事、幼稚”。
和中文不同，对于“儿童、童年”以及没有达到adulthood成年之前的人生阶段，英语文化中似乎不是非常向往。
除了childish，英语中的infantile, juvenile, puerile等源于“童年、青少年”的形容词，也都用来表示disapproval不认同，用来批评别人说话做事immature不成熟。
在英语国家，当回忆自己的teenage青春期以及高中阶段的生活时，很多成年人表现出态度，经常是不堪回首、而不是向往怀念。高中学生等teenagers，经常盼望着尽快达到18岁、迈进成年生活。
在学习和使用英语时，很多人都会注意到，英语的日常语言中，有大量源于young people年轻人的语言，特别是各种比较informal非正式的词语和表达，很多都十分生动。
这种语言现象，大约开始于1960年代；在当年的美国，二战之后Baby Boom期间出生的人们开始进入青年。
当时的youth culture青年人文化，对整个社会都产生了影响；在生活方式、衣着、语言等方面，各个年龄段的人们，都开始接受采用青年人随意放松的informal风格。
但需要注意的是，英语文化中的这种informality，并不是源于children儿童孩子，而是来自 young adults 成年人中年纪较轻的成员。
在英语文化中，人们更加向往进入adulthood长大成人之后的人生，觉得自己作为adults拥有更多自主权利，生活更加多样、精彩、有意思，同时也更加自由和安稳。
相比之下，作为不懂事的小孩子，一个人的生活范围会比较狭窄，而且从心理情感到头脑智识，都是immature不成熟的，经常不知道怎样和别人打交道。
就对语言的使用来说，成年人掌握的skills技能和了解的rules规则，也更加丰富和精密复杂，能够使用语言做更多、更有意思的事情。
和成年人相比，children小孩子是处于弱势地位的。除了在家里能得到父母的呵护，在其它环境中，小孩子经常是缺少安全感的，在法律上也没有成年人的各种自主权利。
如果过于沉迷“童年心态”，在学习和使用英语时，可能会对自己构成限制约束，无法有效地掌握那些对成年生活最有用处的词语概念和表达资源。
另外，就学习英语的过程本身，“adults 成年人”也是一个重要的区分标准。小孩子和成年人的认知能力不同，学习和掌握英语的方式也有着本质差异。
在学习英语或其它外语的过程，进入“puberty生理青春期”之前的young children小孩子，主要通过直觉本能的模仿，更多是依赖外在环境的影响塑造。
而在大约从十二三岁进入teenage、以及进入成年之后，我们学习语言的方式，和小孩子完全不同，更多是借助理性逻辑思考和比较成熟的智识能力。
另外，从青少年到成年阶段的英语学习者，人生阅历和对周围世界的经验体会，也比小孩子更加丰富；这一点，也对学习和掌握英语也有着实质影响。
和young children相比，teenagers和adults，在发音方面更难摆脱母语的口音，但在智识、心理、情感上，却更加成熟，可以借助更完善的抽象思维能力。
我们在学习英语时，应该意识到自己作为成年人的特点，并且有意识地利用这些优势。
在进入青少年时期之后，就不要再像小孩子一样、局限于从直观形象的层面来掌握词汇和语法，也不要期望被动地接受外在“语言环境”的塑造熏陶。
作为成年人，应该更主动地使用自己的头脑智识，来深入地理解各种词语和语法规则、在抽象层面的本质含义。
另外，adults成年人在社会交往中也更加成熟，能够对自己的言语行为负责、不会像孩子一样耍赖，做事情更有autonomy自主性和责任心，有能力制订明确的目标计划，并耐心地加以实施和调整修正。
“童年心态”的幼稚、不成熟、不懂事理，并不利于全面地学好掌握英语，甚至也不利于学习、掌握、有效地使用任何具有精密复杂体系的知识技能。
我们学习英语或其它知识，目的就是为了摆脱“童年心态”中幼稚、不成熟、简单化的思维方式。
学习英语也确实能帮助你摆脱“童年心态”的束缚，更好地体会成年人生活的丰富有趣，享受成年生活的各种便利、自由、自主。
英语文化中使用语言的方式，主要是基于彼此平等的 adults 成年人之间相互的权利和责任；就像英语中有明确的语法体系一样，英语文化中的社会关系和交往规则，也更加清楚明白。
学习英语，能帮助你了解这些现代生活的基本规则，学会怎样以相互信任、相互尊重的方式和别人打交道合作，更有效地管理自己的成年生活，在心智心理上变得更加成熟。
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