48.危机意识
这次县调考成绩，已经下发。
在全县7300多名考生中，九2班学生毫无竞争优势。虽然比起第一次月考，班级有了进步，在三个普通班中，总评第一名。但是在全县146个班中，倒数第五名。
这让我感到了巨大的危机。家长期待孩子能上重点高中，但是孩子的成绩却差强人意。
另外，这样的成绩也拖了全校的后腿。作为学校的一员，感觉到惭愧。
今天的班会课，强调了安全之后，就是谈成绩。
一个孩子又把书垒在桌子上，好给自己营造一个可以睡觉的场所，可以在下面搞小动作的场所。我提醒了他一下，他不耐烦。我当时就提高了声音分贝，喝斥他这种态度。
然后又心平气和的谈成绩。接下来我展示了九2班各科在全县的排名情况，让孩子们看清自己的班级，数学这一科排名全县第90名，这个成绩在我意料之外，我想考到120名左右吧。可能我是班主任，他们对于这一科的学习，比其他科目相对要用心一点。
我让孩子们反思这次期中考试，我们的眼睛不能看到在学校三个普通班排第一名，要看到在全县的差距，知耻而后勇！
孩子们能知耻后发愤图强吗？
我不能肯定。我又如唐僧一样碎碎念起来：
希望同学们在家上好晚自习，带好各科书回去复习，远离手机和游戏，认真锻炼，看清目标，坚持不懈去实现目标。
这些话，每天都在说，可有用吗？就如上次我说的一样，掩耳盗铃，自欺欺人罢了。
班会课结束，就放学了，我也出了校门。一般我都如待在深闺的女子，从不出校门。但是今天要去取双11的战果，所以，不得已上街。
我看到孩子们不是直接回家，而是奔向各种垃圾食品摊点。我叫了两个九2班的孩子过来，检查一下人带的书本，根本就没有带齐书本，尤其是政治历史。我今天才提醒了，这次政史很多同学没有认真去背，导致不及格。
其中一个同学说没有必要看。
我真的无语，无论你怎么要求，他们就是阳奉阴违。即使带了书，也不一定在家好好看书。
哪个环节有问题？一是学生意识不到位，二是学生家长监督不到位，三是学校无法监控。你批评了他，他也觉得无所谓。
痛苦！
九年级的教师看到了成绩，都感觉到悲伤，感觉到无穷无尽的压力！家访工作即将拉开，目的只有一个，希望能够取得家长的配合。
但是农村的很多家长，没有管理意识，也没有家规，他们最大的希望是学校管好他们的孩子，管不好，就放在学校里养骨头。
可是，从2016年起，毕业考试不达标的同学必须补考，补考合格发加盖“补考合格”的字样的毕业证。我问同学们这样光荣吗？他们没有反应。我再说，如果你补考不过关，拿不到毕业证，怎么办？他们也是无所谓。
这就是人们常常说的一个词语：行尸走肉。没有思想，没有追求，混着日子，未来太遥远，他们用不着想！
今天晚上，要听星火导师徐德湖这位省特级教师讲课《囚绿记》，我认真读了这篇散文，去体会作者那个特殊时期的心情。我觉得每年接手初三，对自己都是一个考验，都必须去挑战新的学生。虽然过去我觉得我做得相当成功，并不代表我现在也能做得成功，我也期待着他们成长，走向成熟。
也许，我固执的囚住他们的人，却囚不住他们叛逆的心。我也渴望着那令人欢喜的绿，那是生命，那是希望。可是，我给孩子心底播撒的种子，怎么还没有发芽？那充满希望的嫩绿啊！何时才能出现在我的眼前？
我有危机意识，他们没有。他们还是孩子，他们玩火之前，即使别人告诉他玩火很危险，他也不会知道火会烧伤他自己，只有深刻体会到火带来的痛苦，他才会小心翼翼。
经验需要自己习得，这样的记忆才深刻。可是为什么不能站在别人的经验上前进呢？
因为他们把自己看得太高，觉得自己无所不能，他们想抛弃过去，想独树一帜。没错，每一个人都应该有梦想，但是，请切合实际。请为梦想去努力，而不是夸夸其谈。
我进入了困局，心中那抹绿，枯萎了！
脾气变得暴躁，太急于求成。
我怎么不急，我反复强调了时间对于我来说太少，对于他们来说，也太少，可是，他们却不曾拾起这匆匆而逝的时间，去做一些有意义的事情！年少无知，并不代表他们可以恣意浪费自己的青春，可以丧失做人的原则。
今天一班的班主任给我说他听到我上课批评人的声音，我笑着说，对于这群孩子，有时必须表明态度，让他们明白什么是对什么是错。他们是驴脾气，好好说不听，欠揍或者犯贱的性格！
我对孩子们说，我批评是此刻的一种现象，对事不对人，我不会对你有什么其他看法。我希望是孩子们明白我的出发点是什么，而不是想师兄今天又批评我了，是不是对我有什么看法？是不是要针对我了？
我没有那个意思，每个人都有自己的缺点，每个人都有自己的优点。只是希望他们克服自己的不足，能跟上主流，而不要成为非主流。就如前面提到那个调皮的孩子，他的优点也很多，只是在读书这个问题上，让父母也让很多老师操透了心。
作为教师，引导学生有良好的行为习惯，有认真读书的习惯，这是天职。当这一天职被学生行为无情冲击的时候，我们很多老师有时候也感觉到力不从心。尤其是班主任，面对形形色色的学生，心力交瘁，积劳成疾。有些农村学校，想找一个人当班主任都很难！！！
曾经我也是一名学生，我觉得很快乐，觉得老师带给我的世界如此神奇。而今天，长大后，我也成了一名老师的时候，我想过自己如何给孩子一个可以向往的未来。现在我还是一名学生，我不断的学习，只是想更了解学生，跟好的带领他们走向光明那方。现在我也是一名教师，我希望我带的班，能有一个示范作用。
这两个多月，我一直在解决问题，解决矛盾，可是还是无法根除那些毒瘤！解铃还须系铃人，这么多孩子，你们不向我吐露心扉，我也无法一一打开你们的心门！
成绩危机，背后也有信任危机！
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