文/欢爸
时间/2016-12-20 23:18
【引言】面批面改是作文教学最有效的方式,越是低龄的孩子,面批面改的效果就越好。只可惜如今学生人数太多,老师也很难做到对每个学生面批面改。家长如果想自己在作文方面教好孩子,就要多少学习一些教学的方式方法,教娃一分钟、背后十年功,不做好功课,可不能瞎教呦...
原创 | 当面说、写、改(面批面改)
当面说写改,
倾心育良才。
口传面机宜,
心授悟文采。
【牧童泾南】当面说、写、改(面批面改)
小学生从三年级开始写作文,一二年级的识字、组词、造句等练习中已渗透作文基础知识与技能的训练,从三年级开始连句成段,由段构篇,由易到难地作文。学生到了五年级,按说是写了近三年的作文了,应基本能写出内容具体、语句通顺连贯、字数在400字以上的作文来。但是很多孩子的作文存在一个通病:没有内容可写。老师根据教材内容布置作文,学生们苦思冥想、绞尽脑汁才凑上二三百字,更有学生从作文选中抄袭一段甚至一篇。
单纯的禁止学生抄袭不是办法,而是要让孩子敢于表达,从有话可说到言之有物、条理通顺、喻情于理,一步步提升作文的能力。而面批面改是最有效的辅导方式。大人们不要忙于让学生们动手,而是采取先说作文、后写作文、最后改作文的“三步走”方法。
一、说作文。根据作文的内容与要求,让孩子说出他打算写什么、怎么写。如果写人,要说出写人物的什么品质,通过什么事来反映;如果写事,就要说出写一件还是几件,说清事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果,若写几件事要注意详略如何安排,最好选不同方面、不同角度的事。通过说作文,迫使孩子们仔细构思全文,不仅避免了抄袭,最重要的是帮助学生拓展了思维,挖掘了自己的真情实感。
二、写作文。让孩子之间互相说,按照老师布置的作文要求完成作文草稿,怎样说的就怎样写,写完之后初步修改一下。这时你就会发现,大多数学生下笔流畅,甚至于写了四五页之多也不稀奇呢。
三、改作文。采取面批面改的方式,为避免孩子养成依赖家长修改的习惯,让孩子自己读自己的作文,大人和孩子一起帮他挑毛病并提出修改意见,有的毛病孩子听不出来,待家长提出后才有所察觉。比如,帮助学生判断语句犯了什么毛病,引导孩子说出自己的修改意见。这样改过四五篇后,孩子归纳出修改作文的几种方法,如调整词序句序,更换不准确的词,改正错别字和标点等,使他们对修改作文的方法既有感性认识又有理性认识,然后能够通过自改、互改等方式修改好作文。
通过说、写、改三步的面批面改,虽说开始的时候肯定比较费时费力,但孩子们主动学习和参与,之后就会越写越好,几乎都能写出一篇内容具体、语句通顺连贯、条理清晰的作文了,整体作文水平也会明显提高。
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