如果小朋友自己真的想去了解某一方面的知识，在今天，获取的渠道不止一条，特别是网络数据，可能教得比老师还要好。学海无涯苦作舟，小朋友在海里游啊游，终于上了岸，才发现，他妈的生活与课本里面、学校里面，根本不是一个样子啊，学的那些知识也没多少能用上。于是，他们怀疑了，但刚怀疑，又不得不面对现实生活的种种问题，他们长大了，要自己去应付生活了，哪怕手无缚鸡之力，也得迎上去。我们总以面对未来的方式生活在当下。可未来需要什么？因为发展很快，今天的我们无法想象。未来虽遥远，但未来已来，现在即是未来。可能更重要的是，学会学习。知识，是会过期的。学会学习，拥有了学习的能力，才能更好地迎接未知。现在，学习已是一门比较成熟的学科，脑科学、心理学的发展更是揭示了学习的一些真相。可是好多概念是翻译过来的，有的这么译，有的那样译，弄清概念是要紧，但莫要陷入“名存实亡”，名与实，“实”更重要些。否则，“以指指物，愚痴凡夫观指不观物，随言说指，而生执着，乃至尽命。终不能舍文字之指”。现在，总是讲核心素养，跨学科，任务群，核心素养的核心是真实性，需要底层逻辑的建立，需要迁移知识的能力，还需要应试，被选择或被淘汰。于是，素养与应试本不该矛盾的两者，在理论上讲通了，在实际操作中却陷入两难，不自觉地偏于应试。读了小学，写了作文，小朋友都知道六要素，却从未将六要素运用在生活中，暑假出门旅行也有六要素，工作中安排一场会议也有六要素……看起来好像有理想，仔细想想，扪心自问，小朋友，你那个理想能叫理想吗？称之为欲望，是不是更为合适些？或者说压根连欲望都没有，全是大人们的安排，不过是个被圈养的工具人罢了。一定有更好的学习方式，成长方式。如果说成功就到达对岸，未必要经过一片苦海。比如，视野更开阔一些，看见古今中外的相通处，学以致用……
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