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微童话教学|往期链接
总体情况:
1.学生乐于表达,而且通顺,完整,这已经很好了。陆老师说,全班51人,只有3人没写,而且进步多了。
2.学生对同一张图,有不同理解,很好,鼓励他们表达自己的观点。
3.微童话中有真实生活的影子,这也很重要。虽是童话,但就是生活。源于生活的么。
4.学生能抓住图片中动物、植物的特点,并展开想象,但还不够巧,不够趣,特点利用还不够充分,传统课堂作文的套路比较明显,这一点要注意。
5.图是具象的,但学生能跳出这张图,也不错,虽说跑题,但也是想象的一部分。更重要的是,从一张不会动的图变成了一个小视频,很好。
6.想象可以很夸张,这里还没怎么见到。要补。
7.这些是我个人意见。供老师参考。可能是我自己看多了微童话,不怎么感冒了;其次又是编辑,要求又会高一些。总体说来,二年级的微童话作品一定是值得鼓励的、表扬的。
江西新钢一小二年级学生微童话18篇
【1】新钢一小二(8)班 李懿轩
指导老师:丁庚兰
两只蚂蚱想在草地上开音乐会,他们在一朵牵牛花下面讨论怎么开。牵牛花问:“我可以参加吗?”小蚂蚱高兴地说:“当然可以,我们正好缺一个大号手呢!”牵牛花说:“谢谢!”
观众们听完音乐会,都觉得牵牛花吹得很好,他们大喊着:“再来一首!再来一首!”牵牛花激动极了,又吹了一首,观众们送给他热烈的掌声。
小蚂蚱说:“谢谢你!你吹得可真好!”牵牛花说:“不用谢,我也没想到能吹得这么好!”
陆生作随评:已经跳出了原图,想出了牵牛花,抓住了特点“大号手”。“再来一首”是生活的影子,很好。最后一段可不写,故事已经够满了。
【2】新钢一小二(8)班 邹枞霖
指导老师:丁庚兰
春天来了,春风吹绿了小草,吹红了小花。多美的春光啊!
蚂蚱小强和他的哥哥小军出来在草地上散步。他们走着走着,小强对哥哥说:“我们来一场跳高比赛吧!”哥哥回答说:“好呀,好呀!可是我们没有裁判员,怎么办?”一朵美丽的兰花听到他们俩的对话,说:“我来当你们的裁判员吧!”
他俩高兴地说:“好呀!”兰花一声令下:“预备——开始!”小强和小军拿出吃奶的力气,使劲往上跳,小强比哥哥跳得高。哥哥输了,心里想:以后我要多做运动。
小强和哥哥今天玩得非常开心!
陆生作随评:“可是我们没有裁判员,怎么办?”一句制造了矛盾,促使情节往下发展,兰花很自然就入场了。这一点很好。为结尾而结尾。
【3】新钢一小二(8)班 罗欢语
指导老师:丁庚兰
花园里,有一朵花怎么样都不开花。
有一天,两只蟋蟀来到花园里,那朵没开的花说:“小蟋蟀,求你给我点儿水喝,好吗?”小蟋蟀满口答应:“好啊!”
他们来到水塘里,舀了一点水洒在花身上,花儿说:“谢谢你们!我一定会开得很美的。”蟋蟀说:“不用谢!”
过了几天,花儿终于开了,两只小蟋蟀开心极了!
一天,下起了大雨,小蟋蟀的家被水冲走了。花儿说:“小蟋蟀,快到我这儿来,我帮你们打伞!”
雨,慢慢地停了,小蟋蟀感激地说:“花妹妹,谢谢你!”花儿说:“不用谢!蟋蟀哥哥,你们也帮了我呀!”
陆生作随评:蟋蟀舀水,兰花打伞,算抓住了特点。本篇最大特点在情节设计上呼应:你帮我,我帮你。
【4】新钢一小二(8)班 陈立超
指导老师:丁庚兰
两只蟋蟀宝宝穿着红色的衣服。他们心里想:“其他蟋蟀都是绿色的,可以在草叶间到处躲。我们却穿着红衣服,这里不能躲,那里不能藏,真要命!要是我们的衣服是绿色的就好了!”
小草听见了,说:“我好无聊啊!如果你们俩给我跳一个舞,我就把你们变成绿色。”
蟋蟀高兴地说:“好呀!”他俩就蹦蹦跳跳地跳起舞来。
小草乐得哈哈笑,说:“谢谢你们给我带来了快乐。”说着,他就把给了小蟋蟀几滴绿色 的汁液,把小蟋蟀变成了绿色。
小蟋蟀变成了绿色,高兴地和伙伴们在草丛里玩起了捉迷藏。
陆生作随评:这篇构思好。用了“倒着编、顺着讲”的方法,而且与小草有“交易”,耐看一些。
【5】新钢一小二(8)班 张栩菘
指导老师:丁庚兰
有一天,两只小蟋蟀来到草地上玩耍,他们看见小花和小草低着头,弯着腰,愁眉苦脸的样子。
小蟋蟀关心地问:“花姐姐、草妹妹,你们为什么不开心呀?”
“我们生活在这么冷清的地方,觉得好无聊,没一点乐趣。”小花小草都想哭了。
蟋蟀说:“别难过,我们可以给你们带来快乐。”于是,他们一个跳起了街舞,另一个唱起了现在最流行的《信仰之名》。这下,把小花、小草逗得哈哈大笑。
小花、小草说:“蟋蟀大哥,谢谢你们的精彩表演。”
陆生作随评:从“不开心”到“哈哈大笑”,故事就这样发生了,充分利用了蟋蟀的特点——唱、跳。
【6】新钢一小二(5)班 姜俊辉
指导老师:陈佳桓
一天早晨,阳光明媚,太阳伸了个懒腰露出可爱的笑脸。蟋蟀哥哥带着弟弟去公园散步,走着走着看见角落里有朵美丽的兰花在哭泣,蟋蟀哥哥问:“你为什么哭?”兰花边哭边说:“我身边没有一个朋友很孤单。蟋蟀弟弟说:“我们可以和你做朋友,我们给你唱首歌吧。”“好啊”兰花开心地说。于是,它们兄弟俩唱起了美妙的乐曲。唱完后蟋蟀哥哥问:“你能给我一粒种子吗?我想把你的美丽给所有人看,让你的世界不再孤单。”兰花点了点头。蟋蟀哥哥和弟弟拿着种子种进了花园里,花园里开出了许多兰花,人们叫它“兰花海”。
陆生作随评:抓住蟋蟀特点,唱歌安慰兰花,对二年级而言已经不错。最巧在于“种子”,更深层次解决了“孤单”,带给读者一种震撼。
【7】新钢一小二(5)班 邓冰雁
指导老师:陈佳桓
绿绿的草地上长着一株兰花,每当花开的时候特别美丽。一天早晨,在阳光照耀下兰花上晶莹的露珠格外刺眼。忽然,从草丛中跳出两只绿油油的蟋蟀,甚是可爱。只听得大蟋蟀对小蟋蟀说:“我们来赛吧,看看谁找的食物多。”大蟋蟀得意地说:“嘿嘿,我比你大只,肯定是我赢。”小蟋蟀不服气得说道:“比了才知道!”它们请来了兰花妹妹当裁判,兰花妹妹一声令下,只见它们东跳跳,西啄啄。兰花妹妹看到它们这么可爱的样子忍不住笑了,“嘭”地一声,兰花开了。
陆生作随评:“嘭”地一声,兰花开了。这是本文最意外、最巧、最可爱的地方,好有味道。前边,修改得大人味了。
【8】付出就有收获
新余市新钢第一小学二(10)班 刘子杨
指导老师:陆雅萍
蟋蟀的家门口有一株兰花,可是一直没有开花,长得歪歪扭扭不好看。蟋蟀妈妈一直想改变一下,让家门口变美丽。蟋蟀爸爸认为这株兰花不会开花,无法改变现状。
这天,蟋蟀妈妈采来一朵花扎在兰花叶子上,蟋蟀爸爸也来帮忙把杂乱的兰花叶子修理一下,有的扎出竹叶状,有的绑出蝴蝶状,好看极了。他们忙了一天,全身被兰花叶子的汁染绿了也没觉得累。第二天天亮了,他们看见兰花茎叶上长出了一个花骨朵,高兴得又唱又跳。
陆生作随评:故事完整,对图片有自己的理解,算一篇小作文。若把蟋蟀改成“我”,故事也可成立,所以,特点不鲜明,童话味不足。
【9】蟋蟀安家
新余市新钢第一小学二(10)班 钟鸿瑞
指导教师:陆雅萍
有一天,两只蟋蟀在草地上蹦来跳去地玩耍。忽然闻到一股淡淡的清香,他们顺着香味跑去,看见草丛中一朵紫蓝色的兰花开了。一只蟋蟀说:“亲爱的,这儿风景很美,我们在这里安家吧?”另一只蟋蟀说:“好!兰花姐姐,你同意我们在这里安家吗?”兰花姐姐说:“好的。有你们做朋友,我就有伴玩了。”于是,两只蟋蟀在兰花丛中安了家,每天“唧唧吱、唧唧吱”地欢唱。兰花姑娘听着优美动听的歌声,又长出了一个花骨朵。
陆生作随评:句子通顺,故事完整。
【10】迷路的蟋蟀
新余市新钢第一小学二(10)班 李文瑞
指导教师:陆雅萍
星期六的早上,太阳升起来了,小明和小刚两只蟋蟀偷偷地出来玩,它们走着走着就迷路了。它们走到草丛里,小明说:“小刚,你知道回家的路吗?”小刚说:“我不知道。”小明一抬头看见一朵兰花,就问:“兰花姐姐,我们的家在哪里?”兰花说:“你们是从哪里来的?”小明说:“我们是从太阳升起的地方来的。”兰花姐姐说:“你们顺着太阳走,就知道回家的路了。”“谢谢你!再见了兰花姐姐。”小明和小刚顺着太阳升起的方向走回了家。
陆生作随评:句子通顺,故事完整。
【11】蟋蟀和小草
新余市新钢第一小学二(10)班 陈俊文
指导教师:陆雅萍
两只蟋蟀和小草成了好朋友。小草说:“我们已经是好朋友了,以后别再吃我的绿叶和嫩芽,每次咬得我好疼,遍体鳞伤。”蟋蟀觉得小草说的话有道理,就同意了,“但是,我们不吃东西会好饿的。”小草说:“我妈妈告诉我身体是绿色的可以晒太阳填饱肚子。”蟋蟀说:“好吧!我以后再也不吃你的绿叶和嫩芽了,”兰花在一旁听到它们的对话,露出了灿烂的笑脸。
陆生作随评:这一篇可爱!“我妈妈告诉我身体是绿色的可以晒太阳填饱肚子”这一句为关键点,加点情节:蟋蟀把自己涂成绿色,在那里晒太阳。这样就更好了。
【12】蟋蟀姐妹与兰花
新余市新钢第一小学二(10)班 李欣怡
指导教师:陆雅萍
有一天,两只蟋蟀在草丛中玩,忽然,天下倾盆大雨,小草说,“快到我这里躲雨。”蟋蟀姐妹跳入草丛,担心地问,“你怎么办呀?”小草说:“我不怕,雨正是我喝的水呀!”
雨停了,蟋蟀姐姐说:“妹妹,我们一起编一朵花送给小草吧。”蟋蟀妹妹说:“好啊!”她们一起编了一朵假兰花绑在了小草上面。小草说:“谢谢你们!有了这朵美丽的花,我更漂亮了。”
陆生作随评:写得还挺小巧,感恩报答型故事。
【13】蟋蟀与兰花
新余市新钢第一小学二(10)班 王子豪
指导教师:陆雅萍
今天,小蟋蟀正在唱歌,大蟋蟀听见了走过来说:“唱得太难听了。”小蟋蟀不服,“难道你唱得好听?”小蟋蟀说道。大蟋蟀说:“当然,我会唱美声。”小蟋蟀说:“我会唱民族的。”两只蟋蟀争来争去都说自己唱得好。这时,兰花听见了,跟他们说:“你们唱得都很好,各有各的长处,你们要互相学习,才能做一个全能的歌唱家。”两只蟋蟀听了觉得很有道理,从此以后,他们成为了好朋友,也都是有名的歌唱家。
陆生作随评:通顺,完整,就是套路老了点。哈哈。作为初级训练可以的。
【14】两只蟋蟀
新余市新钢第一小学二(10)班 张子昭
指导教师:陆雅萍
从前,有两只蟋蟀勇士,他们都说自己的力气大,而对方都不服,它们决定比试比试。于是,它们来到一棵兰花下,一只蟋蟀先是蹬了蹬腿,用力地在地面上划出了几道印子,向对方显示自己的力量,好像很有自信。另外一只蟋蟀也鼓足勇气,随时准备接招。经过几个回合的决斗,累得都趴下了。这一切都被兰花阿姨看见了,她说:“你俩别斗了,万一受伤了怎么办?快起来吧,我送给你们一些花粉,补充体力。”它们向兰花阿姨说:“谢谢!”吃完花粉后,它们相互握手,成为好朋友。
陆生作随评:在结构设计上,跟上面那篇一样。
【15】兰花和蟋蟀
新余市新钢第一小学二(10)班 吴雨桐
指导老师:陆雅萍
在一棵兰花的旁边,蟋蟀帅帅和串串在玩捉迷藏,玩得很开心。中午,串串说:“到吃饭时候了,不能再玩了。”帅帅说:“没事,去吃饭。”串串说:“我们吃完饭还到这里玩。”帅帅说:“好啊,我们做个记号再走。”串串问:“拿什么做记号?”帅帅拿出一个蝴蝶结说:“用这个做记号吧。”串串说:“好呀”。它俩就把蝴蝶结戴在了兰花的头上。兰花高兴地说:“谢谢你们,我从没那么漂亮过!”帅帅和串串说:“不用谢!再见!”
陆生作随评:两只蟋蟀就是两个玩耍的孩子,完全跟生活中一样。兰花一开口说话,童话的味道就出来了。但是,比例小了点。
【16】兰花和蟋蟀
新余市新钢第一小学二(10)班 刘泓宇
指导教师:陆雅萍
一天,蟋蟀表哥和表弟约好在草丛玩。它们看到一朵兰花。表哥说:“是我先看到的。”表弟也说:“明明是我先看到的。”它俩大声争论着,兰花生气地说:“你们别吵了,我正在数星星,数到三百几十颗又忘了。”“兰花姐姐对不起!”蟋蟀表兄弟异口同声地说,“兰花姐姐,你怎么没有穿花裙子呀?”兰花姐姐说:“我等一下就穿。听说你们蟋蟀是舞蹈家和歌唱家,能不能给我表演一下?”“好!”蟋蟀表兄弟答应了。兰花姐姐穿着花裙子,蟋蟀兄弟唱着歌,跳着舞,它们合演了一曲欢乐的歌。
陆生作随评:情节还挺自然,从“争吵”到“表演”,每个角色都有用。
【17】兰花的烦恼
新余市新钢第一小学二(10)班 陈鹏飞
指导教师:陆雅萍
清晨,两只小蟋蟀正准备回家。就在这时听见了哭声,它们一看,原来是兰花正低着头哭呢,就问:“兰花姑娘,你怎么哭了?”兰花伤心地说:“因为其它姐妹都开花了,只有我还没有开花。呜呜……”蟋蟀说:“你别哭了,我们给你唱首歌吧。”随着歌声,小蜜蜂飞来了,小蝴蝶也飞来了。太阳公公醒了,阳光照在兰花上。兰花笑了,开出了美丽的花朵!
陆生作随评:“随着歌声,小蜜蜂飞来了,小蝴蝶也飞来了……”这给读者很大的想象空间,好。
【18】躲雨
新余市新钢第一小学二(10)班 黄易晨
指导教师:陆雅萍
有一天,蟋蟀哥哥带着蟋蟀弟弟出去玩,它们一边走,一边玩,慢慢地离家越来越远了。
就在它们玩得正高兴的时候,天空下起了小雨。它们赶紧往家的方向跑,可是雨越下越大。蟋蟀弟弟着急地问:“哥哥,我们怎么办呢?”蟋蟀哥哥说:“弟弟不要怕。我们找个地方躲雨吧。”就在这时,它们听见前面传来叫声:“两位小朋友,快来我这躲雨吧!”它俩看见前面有一株兰花正向它们招手,立刻跑过去躲在兰花底下,并对兰花说:“谢谢兰花姐姐!”兰花说:“不用谢。我们看到别人有困难就应该互相帮助嘛。”
雨停了,蟋蟀哥哥和蟋蟀弟弟告别兰花姐姐就高高兴兴回家去了。
陆生作随评:很完整。但,没有逃离课堂习作的套路。
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