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微童话教学｜往期链接
总体情况：
1.学生乐于表达，而且通顺，完整，这已经很好了。陆老师说，全班51人，只有3人没写，而且进步多了。
2.学生对同一张图，有不同理解，很好，鼓励他们表达自己的观点。
3.微童话中有真实生活的影子，这也很重要。虽是童话，但就是生活。源于生活的么。
4.学生能抓住图片中动物、植物的特点，并展开想象，但还不够巧，不够趣，特点利用还不够充分，传统课堂作文的套路比较明显，这一点要注意。
5.图是具象的，但学生能跳出这张图，也不错，虽说跑题，但也是想象的一部分。更重要的是，从一张不会动的图变成了一个小视频，很好。
6.想象可以很夸张，这里还没怎么见到。要补。
7.这些是我个人意见。供老师参考。可能是我自己看多了微童话，不怎么感冒了；其次又是编辑，要求又会高一些。总体说来，二年级的微童话作品一定是值得鼓励的、表扬的。
江西新钢一小二年级学生微童话18篇
【1】新钢一小二（8）班 李懿轩
指导老师：丁庚兰
两只蚂蚱想在草地上开音乐会，他们在一朵牵牛花下面讨论怎么开。牵牛花问：“我可以参加吗？”小蚂蚱高兴地说：“当然可以，我们正好缺一个大号手呢！”牵牛花说：“谢谢！”
观众们听完音乐会，都觉得牵牛花吹得很好，他们大喊着：“再来一首！再来一首！”牵牛花激动极了，又吹了一首，观众们送给他热烈的掌声。
小蚂蚱说：“谢谢你！你吹得可真好！”牵牛花说：“不用谢，我也没想到能吹得这么好！”
陆生作随评：已经跳出了原图，想出了牵牛花，抓住了特点“大号手”。“再来一首”是生活的影子，很好。最后一段可不写，故事已经够满了。
【2】新钢一小二（8)班 邹枞霖
指导老师：丁庚兰
春天来了，春风吹绿了小草，吹红了小花。多美的春光啊！
蚂蚱小强和他的哥哥小军出来在草地上散步。他们走着走着，小强对哥哥说：“我们来一场跳高比赛吧！”哥哥回答说：“好呀，好呀！可是我们没有裁判员，怎么办？”一朵美丽的兰花听到他们俩的对话，说：“我来当你们的裁判员吧！”
他俩高兴地说：“好呀！”兰花一声令下：“预备——开始！”小强和小军拿出吃奶的力气，使劲往上跳，小强比哥哥跳得高。哥哥输了，心里想：以后我要多做运动。
小强和哥哥今天玩得非常开心！
陆生作随评：“可是我们没有裁判员，怎么办？”一句制造了矛盾，促使情节往下发展，兰花很自然就入场了。这一点很好。为结尾而结尾。
【3】新钢一小二（8)班 罗欢语
指导老师：丁庚兰
花园里，有一朵花怎么样都不开花。
有一天，两只蟋蟀来到花园里，那朵没开的花说：“小蟋蟀，求你给我点儿水喝，好吗？”小蟋蟀满口答应：“好啊！”
他们来到水塘里，舀了一点水洒在花身上，花儿说：“谢谢你们！我一定会开得很美的。”蟋蟀说：“不用谢！”
过了几天，花儿终于开了，两只小蟋蟀开心极了！
一天，下起了大雨，小蟋蟀的家被水冲走了。花儿说：“小蟋蟀，快到我这儿来，我帮你们打伞！”
雨，慢慢地停了，小蟋蟀感激地说：“花妹妹，谢谢你!”花儿说：“不用谢！蟋蟀哥哥，你们也帮了我呀！”
陆生作随评：蟋蟀舀水，兰花打伞，算抓住了特点。本篇最大特点在情节设计上呼应：你帮我，我帮你。
【4】新钢一小二（8）班 陈立超
指导老师：丁庚兰
两只蟋蟀宝宝穿着红色的衣服。他们心里想：“其他蟋蟀都是绿色的，可以在草叶间到处躲。我们却穿着红衣服，这里不能躲，那里不能藏，真要命！要是我们的衣服是绿色的就好了！”
小草听见了，说：“我好无聊啊！如果你们俩给我跳一个舞，我就把你们变成绿色。”
蟋蟀高兴地说：“好呀！”他俩就蹦蹦跳跳地跳起舞来。
小草乐得哈哈笑，说：“谢谢你们给我带来了快乐。”说着，他就把给了小蟋蟀几滴绿色 的汁液，把小蟋蟀变成了绿色。
小蟋蟀变成了绿色，高兴地和伙伴们在草丛里玩起了捉迷藏。
陆生作随评：这篇构思好。用了“倒着编、顺着讲”的方法，而且与小草有“交易”，耐看一些。
【5】新钢一小二（8）班 张栩菘
指导老师：丁庚兰
有一天，两只小蟋蟀来到草地上玩耍，他们看见小花和小草低着头，弯着腰，愁眉苦脸的样子。
小蟋蟀关心地问：“花姐姐、草妹妹，你们为什么不开心呀？”
“我们生活在这么冷清的地方，觉得好无聊，没一点乐趣。”小花小草都想哭了。
蟋蟀说：“别难过，我们可以给你们带来快乐。”于是，他们一个跳起了街舞，另一个唱起了现在最流行的《信仰之名》。这下，把小花、小草逗得哈哈大笑。
小花、小草说：“蟋蟀大哥，谢谢你们的精彩表演。”
陆生作随评：从“不开心”到“哈哈大笑”，故事就这样发生了，充分利用了蟋蟀的特点——唱、跳。
【6】新钢一小二（5）班 姜俊辉
指导老师：陈佳桓
一天早晨，阳光明媚，太阳伸了个懒腰露出可爱的笑脸。蟋蟀哥哥带着弟弟去公园散步，走着走着看见角落里有朵美丽的兰花在哭泣，蟋蟀哥哥问：“你为什么哭？”兰花边哭边说：“我身边没有一个朋友很孤单。蟋蟀弟弟说：“我们可以和你做朋友，我们给你唱首歌吧。”“好啊”兰花开心地说。于是，它们兄弟俩唱起了美妙的乐曲。唱完后蟋蟀哥哥问：“你能给我一粒种子吗？我想把你的美丽给所有人看，让你的世界不再孤单。”兰花点了点头。蟋蟀哥哥和弟弟拿着种子种进了花园里，花园里开出了许多兰花，人们叫它“兰花海”。
陆生作随评：抓住蟋蟀特点，唱歌安慰兰花，对二年级而言已经不错。最巧在于“种子”，更深层次解决了“孤单”，带给读者一种震撼。
【7】新钢一小二（5）班 邓冰雁
指导老师：陈佳桓
绿绿的草地上长着一株兰花，每当花开的时候特别美丽。一天早晨，在阳光照耀下兰花上晶莹的露珠格外刺眼。忽然，从草丛中跳出两只绿油油的蟋蟀，甚是可爱。只听得大蟋蟀对小蟋蟀说：“我们来赛吧，看看谁找的食物多。”大蟋蟀得意地说：“嘿嘿，我比你大只，肯定是我赢。”小蟋蟀不服气得说道：“比了才知道！”它们请来了兰花妹妹当裁判，兰花妹妹一声令下，只见它们东跳跳，西啄啄。兰花妹妹看到它们这么可爱的样子忍不住笑了，“嘭”地一声，兰花开了。
陆生作随评：“嘭”地一声，兰花开了。这是本文最意外、最巧、最可爱的地方，好有味道。前边，修改得大人味了。
【8】付出就有收获
新余市新钢第一小学二（10）班 刘子杨
指导老师：陆雅萍
蟋蟀的家门口有一株兰花，可是一直没有开花，长得歪歪扭扭不好看。蟋蟀妈妈一直想改变一下，让家门口变美丽。蟋蟀爸爸认为这株兰花不会开花，无法改变现状。
这天，蟋蟀妈妈采来一朵花扎在兰花叶子上，蟋蟀爸爸也来帮忙把杂乱的兰花叶子修理一下，有的扎出竹叶状，有的绑出蝴蝶状，好看极了。他们忙了一天，全身被兰花叶子的汁染绿了也没觉得累。第二天天亮了，他们看见兰花茎叶上长出了一个花骨朵，高兴得又唱又跳。
陆生作随评：故事完整，对图片有自己的理解，算一篇小作文。若把蟋蟀改成“我”，故事也可成立，所以，特点不鲜明，童话味不足。
【9】蟋蟀安家
新余市新钢第一小学二（10）班 钟鸿瑞
指导教师：陆雅萍
有一天，两只蟋蟀在草地上蹦来跳去地玩耍。忽然闻到一股淡淡的清香，他们顺着香味跑去，看见草丛中一朵紫蓝色的兰花开了。一只蟋蟀说：“亲爱的，这儿风景很美，我们在这里安家吧？”另一只蟋蟀说：“好！兰花姐姐，你同意我们在这里安家吗？”兰花姐姐说：“好的。有你们做朋友，我就有伴玩了。”于是，两只蟋蟀在兰花丛中安了家，每天“唧唧吱、唧唧吱”地欢唱。兰花姑娘听着优美动听的歌声，又长出了一个花骨朵。
陆生作随评：句子通顺，故事完整。
【10】迷路的蟋蟀
新余市新钢第一小学二（10）班 李文瑞
指导教师：陆雅萍
星期六的早上，太阳升起来了，小明和小刚两只蟋蟀偷偷地出来玩，它们走着走着就迷路了。它们走到草丛里，小明说：“小刚，你知道回家的路吗？”小刚说：“我不知道。”小明一抬头看见一朵兰花，就问：“兰花姐姐，我们的家在哪里？”兰花说：“你们是从哪里来的？”小明说：“我们是从太阳升起的地方来的。”兰花姐姐说：“你们顺着太阳走，就知道回家的路了。”“谢谢你！再见了兰花姐姐。”小明和小刚顺着太阳升起的方向走回了家。
陆生作随评：句子通顺，故事完整。
【11】蟋蟀和小草
新余市新钢第一小学二（10）班 陈俊文
指导教师：陆雅萍
两只蟋蟀和小草成了好朋友。小草说：“我们已经是好朋友了，以后别再吃我的绿叶和嫩芽，每次咬得我好疼，遍体鳞伤。”蟋蟀觉得小草说的话有道理，就同意了，“但是，我们不吃东西会好饿的。”小草说：“我妈妈告诉我身体是绿色的可以晒太阳填饱肚子。”蟋蟀说：“好吧！我以后再也不吃你的绿叶和嫩芽了，”兰花在一旁听到它们的对话，露出了灿烂的笑脸。
陆生作随评：这一篇可爱！“我妈妈告诉我身体是绿色的可以晒太阳填饱肚子”这一句为关键点，加点情节：蟋蟀把自己涂成绿色，在那里晒太阳。这样就更好了。
【12】蟋蟀姐妹与兰花
新余市新钢第一小学二（10）班 李欣怡
指导教师：陆雅萍
有一天，两只蟋蟀在草丛中玩，忽然，天下倾盆大雨，小草说，“快到我这里躲雨。”蟋蟀姐妹跳入草丛，担心地问，“你怎么办呀？”小草说：“我不怕，雨正是我喝的水呀！”
雨停了，蟋蟀姐姐说：“妹妹，我们一起编一朵花送给小草吧。”蟋蟀妹妹说：“好啊！”她们一起编了一朵假兰花绑在了小草上面。小草说：“谢谢你们！有了这朵美丽的花，我更漂亮了。”
陆生作随评：写得还挺小巧，感恩报答型故事。
【13】蟋蟀与兰花
新余市新钢第一小学二（10）班 王子豪
指导教师：陆雅萍
今天，小蟋蟀正在唱歌，大蟋蟀听见了走过来说：“唱得太难听了。”小蟋蟀不服，“难道你唱得好听？”小蟋蟀说道。大蟋蟀说：“当然，我会唱美声。”小蟋蟀说：“我会唱民族的。”两只蟋蟀争来争去都说自己唱得好。这时，兰花听见了，跟他们说：“你们唱得都很好，各有各的长处，你们要互相学习，才能做一个全能的歌唱家。”两只蟋蟀听了觉得很有道理，从此以后，他们成为了好朋友，也都是有名的歌唱家。
陆生作随评：通顺，完整，就是套路老了点。哈哈。作为初级训练可以的。
【14】两只蟋蟀
新余市新钢第一小学二（10）班 张子昭
指导教师：陆雅萍
从前，有两只蟋蟀勇士，他们都说自己的力气大，而对方都不服，它们决定比试比试。于是，它们来到一棵兰花下，一只蟋蟀先是蹬了蹬腿，用力地在地面上划出了几道印子，向对方显示自己的力量，好像很有自信。另外一只蟋蟀也鼓足勇气，随时准备接招。经过几个回合的决斗，累得都趴下了。这一切都被兰花阿姨看见了，她说：“你俩别斗了，万一受伤了怎么办？快起来吧，我送给你们一些花粉，补充体力。”它们向兰花阿姨说：“谢谢！”吃完花粉后，它们相互握手，成为好朋友。
陆生作随评：在结构设计上，跟上面那篇一样。
【15】兰花和蟋蟀
新余市新钢第一小学二（10）班 吴雨桐
指导老师：陆雅萍
在一棵兰花的旁边，蟋蟀帅帅和串串在玩捉迷藏，玩得很开心。中午，串串说：“到吃饭时候了，不能再玩了。”帅帅说：“没事，去吃饭。”串串说：“我们吃完饭还到这里玩。”帅帅说：“好啊，我们做个记号再走。”串串问：“拿什么做记号？”帅帅拿出一个蝴蝶结说：“用这个做记号吧。”串串说：“好呀”。它俩就把蝴蝶结戴在了兰花的头上。兰花高兴地说：“谢谢你们，我从没那么漂亮过！”帅帅和串串说：“不用谢！再见！”
陆生作随评：两只蟋蟀就是两个玩耍的孩子，完全跟生活中一样。兰花一开口说话，童话的味道就出来了。但是，比例小了点。
【16】兰花和蟋蟀
新余市新钢第一小学二（10）班 刘泓宇
指导教师：陆雅萍
一天，蟋蟀表哥和表弟约好在草丛玩。它们看到一朵兰花。表哥说：“是我先看到的。”表弟也说：“明明是我先看到的。”它俩大声争论着，兰花生气地说：“你们别吵了，我正在数星星，数到三百几十颗又忘了。”“兰花姐姐对不起！”蟋蟀表兄弟异口同声地说，“兰花姐姐，你怎么没有穿花裙子呀？”兰花姐姐说：“我等一下就穿。听说你们蟋蟀是舞蹈家和歌唱家，能不能给我表演一下？”“好！”蟋蟀表兄弟答应了。兰花姐姐穿着花裙子，蟋蟀兄弟唱着歌，跳着舞，它们合演了一曲欢乐的歌。
陆生作随评：情节还挺自然，从“争吵”到“表演”，每个角色都有用。
【17】兰花的烦恼
新余市新钢第一小学二（10）班 陈鹏飞
指导教师：陆雅萍
清晨，两只小蟋蟀正准备回家。就在这时听见了哭声，它们一看，原来是兰花正低着头哭呢，就问：“兰花姑娘，你怎么哭了？”兰花伤心地说：“因为其它姐妹都开花了，只有我还没有开花。呜呜……”蟋蟀说：“你别哭了，我们给你唱首歌吧。”随着歌声，小蜜蜂飞来了，小蝴蝶也飞来了。太阳公公醒了，阳光照在兰花上。兰花笑了，开出了美丽的花朵！
陆生作随评：“随着歌声，小蜜蜂飞来了，小蝴蝶也飞来了……”这给读者很大的想象空间，好。
【18】躲雨
新余市新钢第一小学二（10）班 黄易晨
指导教师：陆雅萍
有一天，蟋蟀哥哥带着蟋蟀弟弟出去玩，它们一边走，一边玩，慢慢地离家越来越远了。
就在它们玩得正高兴的时候，天空下起了小雨。它们赶紧往家的方向跑，可是雨越下越大。蟋蟀弟弟着急地问：“哥哥，我们怎么办呢？”蟋蟀哥哥说：“弟弟不要怕。我们找个地方躲雨吧。”就在这时，它们听见前面传来叫声：“两位小朋友，快来我这躲雨吧！”它俩看见前面有一株兰花正向它们招手，立刻跑过去躲在兰花底下，并对兰花说：“谢谢兰花姐姐！”兰花说：“不用谢。我们看到别人有困难就应该互相帮助嘛。”
雨停了，蟋蟀哥哥和蟋蟀弟弟告别兰花姐姐就高高兴兴回家去了。
陆生作随评：很完整。但，没有逃离课堂习作的套路。
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