作文在梦与醒之间
文/陆生作
请你先认真读这两篇学生习作。
我以此为例，讲讲“作文在梦与醒之间”。
西瓜
文/张子元（六年级）
桌上摆放着一只巨大的西瓜。
这个西瓜很奇特，上面有着一个白色的标签，标签是长方形的，但少了四个角，造型很奇特，标签上面有着两个黑色的字体，是“15”，说明这个西瓜是十五块的。“哈哈！”看了西瓜的标签后，我总觉得很想笑。
西瓜上，长着一个很奇特的藤，这个藤跟其他不一样，说来就好奇，这藤是蛇形的，藤的头饰三角形的，很尖，像蛇的头，身体弯弯扭扭，像蛇的身体，藤的尾部又长又细，像蛇的尾巴。“蛇型”的藤，是不是很奇特啊！
西瓜上，可不止一个标签，这可能是制造者第二次贴上去的，虽然两个标签相同，但是一个破损一个新的，我前面描写的是新的，现在是破损的。这个破损标签的数字模糊不亲，几乎看不清是什么，要不是新的标签，我连这西瓜的钱都不知道呢！标签的数字湖成一团，让人分不清是几块钱。这个破标签不仅数字模糊不清，而且标签页破损不堪。这个标签被人用什么东西用力划过，在标签上显示出一道深深的痕迹。一个破损的标签和一个新的标签都贴在衣蛾西瓜上，真奇怪。
更奇怪的是，这个西瓜上竟然还有贴贴纸！这个贴贴纸上画得是一只猪，一个粉色的大脸，大大的耳朵，真是肥头大耳，哈哈哈！我差点笑得喘不过气来。
桌子上的西瓜依然放在那儿，它会为人们带来许多美味！
徐启贤点评：左脑描的景，不是戴着有色眼镜下的变形变态的景。
陆生作点评：西瓜照的是普通镜子，没照哈哈镜。
冰淇淋
文/张子元（六年级）
“嘿，这个冰淇淋怎么那么好吃，真凉爽！”一个同学感叹道。天，异常的炎热，我的汗一只从头上滴到地上。“唉，我也好想吃冰淇淋啊！”
这个冰淇淋散发着阵阵寒气，白色的烟雾在空中忽隐忽现，却令想吃冰淇淋的我更想吃了。“好凉爽啊！”这位同学惬意地吃着冰淇淋，并感慨道。看着同学舒服的神情，我的心也痒痒地，恨不得出去小卖部买一个冰淇淋来吃，可是，我虽然有钱，但是我这钱是用来坐公交车的呀！是不能随便乱花的。
这位同学还是慢慢地吃着冰淇淋，这个冰淇淋是小熊型的，但是，小熊的头已经被同学吃掉了一大半，只剩下了一个嘴巴。“呜呜！我虽然味美，还得给人们带来凉爽，但是也不能这样虐待我呀，要来就来个痛快的！”听到给“人们带来凉爽”这句话后，我两眼都放光了，我好想吃啊！对呀！要来就来个痛快的！我毫不犹豫地给我妈妈打电话，说：“妈妈，今天天气太热了，我要买个冰淇淋！”我好想吃冰淇淋啊！“不行！天热不能吃冰淇淋，会痛坏肚子的！”妈妈绝情地说。呜呜，我好想吃冰淇淋啊！
“啊呜！”这位同学张开大口，把剩下的冰淇淋都吞了下去，“哇！”好凉爽！我两眼放光。不久之后，这个同学大喊：“好热啊！我快受不了了！天气实在是太热了！”
看来，冰淇淋只能给人带来一时的凉快，我们爱是应该少吃冰淇淋！
徐启贤点评：没写欲望。文学其实是表达下意识中没有得到满足的欲望的，而你却老是用左脑。
陆生作点评：有结构意识，冰淇淋一步步吃完，作文也随之结束。但是，材料有了，没安排好；有欲望，没满足。比如，看同伴吃，我也想吃，在想象中吃，然后真的买来吃，结果坐车没钱或吃了肚子疼，这样设计，就挺好。
这两篇作文都是遣词造句的，都是谋篇布局的，但在抒情言志上弱了。
我和徐老师点评所立足的点，是文学写作，是能让读者身临其境、感同身受的文学写作，是作者说服读者的文学写作，是载了道的文学写作。从这个角度说，这两篇作文都不够优秀。
不论“有色眼镜”，还是“哈哈镜”，所讲的都是客观事物的变形与梦幻。
变形与梦幻，能表现出下意识中没满足的欲望。
“欲望”二字，对写作很重要。我们可以回忆下，我们的所见所闻，那故事的矛盾、跌宕，那故事的喜怒哀乐，无不是源自于想方设法的满足欲望。如果不是欲望，那活生生的人，与壁画上的画像，有什么区别呢？
我们有欲望，就会有梦幻，就会有行动，就会有故事，就会有“道理”从故事中总结出来，就会对读者有益。
故事的内容是梦幻出来的，而其中的“道”是清醒的，这就是我所讲的“作文在梦与醒之间”。
佛家讲，一切如梦似幻。
能说出“一切如梦似幻”时，是清醒的，这是个道理。而包含于“一切”之中的那些故事，即作文的内容，作者演绎这些内容时，是梦幻的、痴醉的、逼真的、让人感同身受的、人人心中皆有的。
所以，写作文多写“梦幻”二字，道寓在其中，这时明眼人一看就懂了；那些没看懂的人怎么办？作者从梦幻中醒过来，把道（立意、中心思想）讲出来提醒没看懂的读者。
徐老师说：打个不恰当的比方：狗看到狗粮的本能反应是欣赏吗？
我说：必须吃啊，流口水，满足欲望。
如果你懂了这句话，你就懂了文学写作，它是梦幻，是满足欲望，是让读者跟着作者一起去经历，一起做梦，然后醒过来，恍然大悟。——就像看了一场电影，看电影时在剧场内沉浸（梦），看完了走出电影院，长叹一口气（醒）。
在“梦”与“醒”之间，是“得”。
我们做什么都有“得”，不论有心栽花，还是无心插柳。
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