作文在梦与醒之间
文/陆生作
请你先认真读这两篇学生习作。
我以此为例,讲讲“作文在梦与醒之间”。
西瓜
文/张子元(六年级)
桌上摆放着一只巨大的西瓜。
这个西瓜很奇特,上面有着一个白色的标签,标签是长方形的,但少了四个角,造型很奇特,标签上面有着两个黑色的字体,是“15”,说明这个西瓜是十五块的。“哈哈!”看了西瓜的标签后,我总觉得很想笑。
西瓜上,长着一个很奇特的藤,这个藤跟其他不一样,说来就好奇,这藤是蛇形的,藤的头饰三角形的,很尖,像蛇的头,身体弯弯扭扭,像蛇的身体,藤的尾部又长又细,像蛇的尾巴。“蛇型”的藤,是不是很奇特啊!
西瓜上,可不止一个标签,这可能是制造者第二次贴上去的,虽然两个标签相同,但是一个破损一个新的,我前面描写的是新的,现在是破损的。这个破损标签的数字模糊不亲,几乎看不清是什么,要不是新的标签,我连这西瓜的钱都不知道呢!标签的数字湖成一团,让人分不清是几块钱。这个破标签不仅数字模糊不清,而且标签页破损不堪。这个标签被人用什么东西用力划过,在标签上显示出一道深深的痕迹。一个破损的标签和一个新的标签都贴在衣蛾西瓜上,真奇怪。
更奇怪的是,这个西瓜上竟然还有贴贴纸!这个贴贴纸上画得是一只猪,一个粉色的大脸,大大的耳朵,真是肥头大耳,哈哈哈!我差点笑得喘不过气来。
桌子上的西瓜依然放在那儿,它会为人们带来许多美味!
徐启贤点评:左脑描的景,不是戴着有色眼镜下的变形变态的景。
陆生作点评:西瓜照的是普通镜子,没照哈哈镜。
冰淇淋
文/张子元(六年级)
“嘿,这个冰淇淋怎么那么好吃,真凉爽!”一个同学感叹道。天,异常的炎热,我的汗一只从头上滴到地上。“唉,我也好想吃冰淇淋啊!”
这个冰淇淋散发着阵阵寒气,白色的烟雾在空中忽隐忽现,却令想吃冰淇淋的我更想吃了。“好凉爽啊!”这位同学惬意地吃着冰淇淋,并感慨道。看着同学舒服的神情,我的心也痒痒地,恨不得出去小卖部买一个冰淇淋来吃,可是,我虽然有钱,但是我这钱是用来坐公交车的呀!是不能随便乱花的。
这位同学还是慢慢地吃着冰淇淋,这个冰淇淋是小熊型的,但是,小熊的头已经被同学吃掉了一大半,只剩下了一个嘴巴。“呜呜!我虽然味美,还得给人们带来凉爽,但是也不能这样虐待我呀,要来就来个痛快的!”听到给“人们带来凉爽”这句话后,我两眼都放光了,我好想吃啊!对呀!要来就来个痛快的!我毫不犹豫地给我妈妈打电话,说:“妈妈,今天天气太热了,我要买个冰淇淋!”我好想吃冰淇淋啊!“不行!天热不能吃冰淇淋,会痛坏肚子的!”妈妈绝情地说。呜呜,我好想吃冰淇淋啊!
“啊呜!”这位同学张开大口,把剩下的冰淇淋都吞了下去,“哇!”好凉爽!我两眼放光。不久之后,这个同学大喊:“好热啊!我快受不了了!天气实在是太热了!”
看来,冰淇淋只能给人带来一时的凉快,我们爱是应该少吃冰淇淋!
徐启贤点评:没写欲望。文学其实是表达下意识中没有得到满足的欲望的,而你却老是用左脑。
陆生作点评:有结构意识,冰淇淋一步步吃完,作文也随之结束。但是,材料有了,没安排好;有欲望,没满足。比如,看同伴吃,我也想吃,在想象中吃,然后真的买来吃,结果坐车没钱或吃了肚子疼,这样设计,就挺好。
这两篇作文都是遣词造句的,都是谋篇布局的,但在抒情言志上弱了。
我和徐老师点评所立足的点,是文学写作,是能让读者身临其境、感同身受的文学写作,是作者说服读者的文学写作,是载了道的文学写作。从这个角度说,这两篇作文都不够优秀。
不论“有色眼镜”,还是“哈哈镜”,所讲的都是客观事物的变形与梦幻。
变形与梦幻,能表现出下意识中没满足的欲望。
“欲望”二字,对写作很重要。我们可以回忆下,我们的所见所闻,那故事的矛盾、跌宕,那故事的喜怒哀乐,无不是源自于想方设法的满足欲望。如果不是欲望,那活生生的人,与壁画上的画像,有什么区别呢?
我们有欲望,就会有梦幻,就会有行动,就会有故事,就会有“道理”从故事中总结出来,就会对读者有益。
故事的内容是梦幻出来的,而其中的“道”是清醒的,这就是我所讲的“作文在梦与醒之间”。
佛家讲,一切如梦似幻。
能说出“一切如梦似幻”时,是清醒的,这是个道理。而包含于“一切”之中的那些故事,即作文的内容,作者演绎这些内容时,是梦幻的、痴醉的、逼真的、让人感同身受的、人人心中皆有的。
所以,写作文多写“梦幻”二字,道寓在其中,这时明眼人一看就懂了;那些没看懂的人怎么办?作者从梦幻中醒过来,把道(立意、中心思想)讲出来提醒没看懂的读者。
徐老师说:打个不恰当的比方:狗看到狗粮的本能反应是欣赏吗?
我说:必须吃啊,流口水,满足欲望。
如果你懂了这句话,你就懂了文学写作,它是梦幻,是满足欲望,是让读者跟着作者一起去经历,一起做梦,然后醒过来,恍然大悟。——就像看了一场电影,看电影时在剧场内沉浸(梦),看完了走出电影院,长叹一口气(醒)。
在“梦”与“醒”之间,是“得”。
我们做什么都有“得”,不论有心栽花,还是无心插柳。
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