不同的角度，看到不同的写作，都挺有意思，不带偏见地去看，总能看到值得的话——能带来思考与启发。
继《让作文插上文学的翅膀：中小学生考场写作增分技法33种》之后，徐老师即将推出新作《文学性写作大揭秘：如何在作文中运用35种文学技巧》。他约我写序，我答应了，所以，我认真翻跟他的聊天记录，理出8个写作观点，分享给大家。
今日8之4，“记叙文用左脑写，还是用右脑写”。
陆生作
您评语中“事后回忆的”怎么理解？
徐老师
正在做梦，用的是交感神经；讲述梦境，用的是抽象思维！——后者是事后回忆。
陆生作
下面这篇作文，我感觉就是讲述。
就举开学初的一天为例：那天中午，我一个人静静地在位置上做作业。这时，一只小黑脚猛地踢了我一下，一只花盆被我撞倒了，花垂头丧气地躺在洁白的大理石地砖上，不出我所料，那朵可怜的蝴蝶花立马被同一只小黑脚踩扁了。
“哎呀，要不是花的主人生病没在，他肯定会对你大发雷霆的。”我们班最傲慢无理的人说道。
……
徐老师
对。
2018.10.18QQ群528037856讨论摘要
徐老师
你讲的是散文写作，——“形散（取之于真实的几个生活片断串成一件事）而意不散（围绕一个中心思想）”。我们讲的是“起因发展高潮结局”的文章，它不是真人真事结构，而是我心中创造出来的一件事的结构。一件事是我们创造的精神产品，为使读者接受，我们就不得不采用逼真的手法，即情节虚构，细节真实！
吴老师
陆老师，我曾经在医院经历了一件事……
徐老师
这个事就是一头猪，由不少立意不同的片断构成，你写成一件事，就是千头万绪的流水账。只能写成新闻报道和评述。
左脑作文的，哪是什么形象思维啊？可悲在此！
陆生作
这个讨论很有必要。是写新闻，还是写小说，分清楚了，就上台阶了。
文学是艺术，在艺术之前，它是门技术。是技术，就有操作步骤，有步骤，就有效，训练出成效。
再问：什么是操作步骤。选一个“因”，去推导它的“果”，因果相接连成一事。
再往深里讲，逻辑也不显现，它讲意境——枯藤老树昏鸦，就三个词的拼凑，却带来气象，它偏偏是最好的词。 因为汉字是象形，字本身带有意，不需解释。鸡声茅店月，人迹板桥霜。也这样。
【9加1】徐启贤教作文系列，经典实用，茅塞顿开
联系客服
