从事物到情理
作文训练《大自然的启示》
文/陆生作
又见面了哈。我们前面几堂课是从阅读到写作。每堂课，都结合这本书里的一篇例文。从例文当中找到一个可以拿来学习的写作点，然后做一个作文的训练。其实每篇例文都有好几个值得练习的写作点，但我们只练习一个，剩下的就交给你们自己去学习。老师领进门，修行在自身。我的任务是帮你们开门开窗开脑洞，让你们发现，原来作文还能这么干。
从今天开始，剩下的几堂课，我要改一改形式。直接出一个命题，接着分析讨论“这个题目怎样下笔写作文”，跟作文考试一个样。
我们今天要写的题目就是《大自然的启示》，把书翻到第173页。
当我看到这个题目的时候，以“的”为界限，把它分成了两个部分，一部分是“大自然”，一部分是“启示”。你们觉得这两个部分哪个部分是最重要的？
对的，是“启示”。要想写好《大自然的启示》，首先得理解“启示”是什么意思。如果说，“我”还不大明白“启示”的意思，考试时又不能查词典，那能不能找几个它的同义词、近义词？比如：启发，启迪。把“启示、启发、启迪”摆放在一起，“启示”的意思有没有更好理解一些？——谁来讲讲“启示”是什么意思？
你说对了，启示就是从大自然中得到了启发。但，你这么解释就是把作文题写成了一句话，扩句而已。到底得到了什么启发呢，你能不能举一个例子？
大自然中有一种a树，有一种b树，它们慢慢地长在了一起了。后来发现，长的样子是a树的，结的果子是b树的，由此人们懂了一个“道理”——学会嫁接了。这个“嫁接”就是从大自然中得到的一个启示。这是一个好例子。
所谓启示，就是当我们看了某一样东西、做了某一件事情、见了某一种现象，学到了一点知识，明白了一个道理，捕捉到了一点领悟。这些都叫启示，相当于把我们的“脑洞”又开大了一点点。自言自语一句：“哦，原来如此。”
当“我”懂了“什么是启示”之后，“我”要走进“大自然”去寻找了。大自然里面，东西有很多，对不对？
比如说，我看到蚂蚁在搬家，我得到了一个启示：做事要未雨绸缪。脑筋一拐弯，又领悟到了一个启示：齐心协力，团结力量大。——同一件事情里面，我们从不同的角度可以得到几个不同的启示。——蚂蚁搬家，你还能够想到其他启示吗？——哦，对的，蚂蚁搬家是换了一个地方，人呢也不能老是待在原来的地方，要去到新的地方长长见识。——还有，蚂蚁搬家是有分工的，所以分工很重要，在流水线上做好自己的事情很重要，不然会影响别人、影响结果的。
再比如说，我们身边很常见的东西也能给我们带来启示。上一堂课，我们写了《寻找冬天》。我们发现，到了冬天，很多草干枯了，从春天那么的茂盛，到秋天的枯黄，到冬天的衰败，是不是也有启示？古诗早就告诉我们了，一岁一枯荣，春风吹又生。我们的生命力，是不是可以像小草那样顽强？在寒冬面前保存自己的实力，留得青山在，不怕没柴烧。是不是该像小草一样顺应大自然的规律？
很多树，到冬天落光了树叶。为什么落光啊？如果树叶不落光，雪落下来，积在叶片上，树枝容易折断；叶子落光了，雪积起来就没有那么重，树枝就不容易折断，这是树保护自己的一种方式，也能给我们带来启示，对不对？——反过来说，不落叶的树在冬天里，也能给我们启示——不惧风雪，不畏严寒，铁骨铮铮。
我们发现，大自然当中，有启示的东西是很多很多的。我们写《大自然的启示》，不可能把所有东西都写了，要挑选有感觉的东西去写。挑选的过程，是缩小题目范围的过程，是从大到小的过程，是从多到少的过程，是从分散到集中的过程。我们写的时候，在心里，完全可以把《大自然的启示》改成《小草的启示》《树的启示》《雪的启示》《老鼠给我的启示》等。这样做，对象清晰、目标明确，有助于我们集中火力来对付它。
把大自然比作一个大圆圈，里面有树、有花、有草、有蚂蚁、有兔子……我们所选择的只是其中的一个点或几个点。有个成语叫狡兔三窟，这是不是也是一种智慧，也能给我们启示？
一会儿写的时候，请你从这么大的一个大自然当中，找到自己熟悉的一样或几样东西来写。你看第177页的例文，作者说，“就连我家附近的那棵大枫树，它也给了我启示呢。”——枫树到底给了什么启示呢？作者写春天枫树怎么样，夏天枫树怎么样，秋天枫树怎么样，冬天枫树怎么样。春、夏、秋、冬是不是又是时间上的“一生多”？最后作者写道：“树叶的每一个阶段都是有意义的。我想，人生的每个阶段也都是有意义的。”——这个启示深刻吧！——从植物写到人物，启示就出来了。我们一定要牢记，这启示是写给谁看的？是写给人看的。把植物看作人，把动物看作人，把人摆到动物、植物所处的那个环境当中，人应该有什么情感、哲理、品质，这些都是启示。——有了启示，普通的东西也不再普通了。
比如说，有一头雪豹收养了一头失去母亲的小狼，它们是两种不同的动物，但是它们之间也会有爱，就像古人讲的“幼吾幼以及人之幼”。这里有没有启示？
比如说，有一句话叫虎毒不食子，动物都能做到，人呢？
比如说，可怜天下父母心，父母总是爱自己的孩子的，动物妈妈当然也爱它的孩子。你看那母猴子，如果小猴子不小心死掉的话，它会拎着小猴子的尸体，直到腐烂都不肯放手。
我们人类一直在向大自然学习，我们学习到的东西就是大自然给我们的启示。“道法自然”。我们的很多科学知识、发明创造都是来源于大自然，比如：蝙蝠与雷达，蜻蜓与直升飞机，蝴蝶与迷彩服，青蛙与电子蛙眼，等等。
传说，鲁班从荷叶那里得到启示，发明了伞；从锯齿草那里得到启示，发明了锯子。这是不是也是一种启示？
现在，请你想一想，从大自然当中找到一种植物，或者找到一种动物，或者找到一种现象，然后从中得出一个启示来。
现在你不用去纠结《大自然的启示》是一篇写景作文，还是一篇写事作文，其实都行的。你现在的任务是，回忆你记忆中的大自然，找到启示。
比如说，我看到一棵空心树。前些天，商报现场作文大赛的那幅图片，你们知道吗？一棵空心的树。我看到这棵树，就得了一个启示：做一棵树，也要坚强，哪怕没有了中间的树干，靠着树皮的支撑，也可以坚强地挺起胸膛地活下去，还活得生机勃勃。就像我们一个人，如果失去了双腿，难道不该顽强地活下去吗？难道就活不出精彩了吗？可以的！空心树给我们启示了。
请你想一想，生活当中的物品也是能带给我们启示的。
比如说，我看到一支蜡烛。我们说，老师就是蜡烛。蜡烛的奉献精神，用自己的生命照亮了别人，这算不算一种启示？
我们人也是大自然的一部分。广义上说，“大自然”包括人类社会在内的整个客观物质世界。
从我们身边最最普通的东西去寻找启示。比如说：桌子有没有给你启示，铅笔有没有给你启示，灯有没有给你启示……
我讲铅笔。铅笔写错字了，是不是可以擦掉？它给我的启示是，知错能改。
一支铅笔，如果不被一只手握着，它能写字吗？不能。我们人也要像铅笔一样允许被“一只手”握住——我们要讲道德良心，要遵守纪律、遵守法律，对不对？
比如说，我以前养过一个盆景，是一棵榕树。它小小的，长在小小的盆子里，一直绿绿的，养了很久也不见它长高长粗。有一天，盆子摔破了，我把榕树种到家门口的院子里，它很快就长高了几十厘米。可惜，转眼冬天来了，气温骤降，榕树被冻死了。——这棵榕树的命运，有没有给我们启示？
有没有同学想好了？你发现了什么？得到了什么启示？
从“石缝里的小草”得了“做人要顽强”的启示。好的！石缝里的小草长什么样？你要写出来告诉读者。我们写作文的时候，要把有效信息补充完整，时间，地点，人物，起因，经过，结果，按文章的需要把它们安顿好。
她说的“石缝里的小草”，让我联想到黄山的妙笔峰，说是醉酒的李白写完诗之后把毛笔丢了，笔杆化作石头，笔头化作一棵黄山松。那棵黄山松小小的，扎根在石头上，也是一个顽强的生命啊，带给我们“绝处如何逢生”的启示。
还有其他同学吗？
哦，蒲公英。成熟之后，风一吹，种子就会飞走，就像一个人，总要离开父母，总要独立，总要学着成长。你们也有这样的一刻，可能上初中、高中，你们就要住校了，上大学那更不要说了，对吗？——如果我们换一个角度来看蒲公英，可以说，子女的成长，做父母的要学会放手。——是不是同一件事情，两个方面都是启示？
所以，寻找启示，从大方向上说，是给人的启示。人以群分，不同的人，有不同的启示，这一点也要注意。就拿蒲公英来说，对小孩来讲，要学会自己的独立，要敢闯出去；对父母来讲，要学会放手。
还有其他吗？
好，海绵，时间挤挤还是有的，对吧？
那，你是在哪里看到这块海绵的？你是在什么情况下，得到这个启示的？——海绵坐屁股底下，把裤子弄湿了。这是个好事例。由此还想到了鲁迅的名言。挺好的。记住啊，先讲事，再论理，这有个先后顺序，先事后理才出来启示。事理事理，理本来是寓在事中的。
还有吗？
嗯。校园里的大雪松被移了两次都没死，长得好好的。常说，树挪死。这大雪松被挪了两次都没死，确实可以给我们一些启示。
你说说看。
蜘蛛在结网，把网碰断，它遇到了挫折，但不怕，不气馁，继续把网织好。
我听过一首儿歌，记不清了，好像是“一场大雨把蜘蛛网冲掉，太阳出来，蜘蛛又在结网了”，大概是英文儿歌《一只小蜘蛛》的中文版。
我小时候见过蜘蛛结网，印象深刻。它好不容易把网织好了，偏偏下了大雨，网被雨滴打破了。蜘蛛静静地躲在角落里避雨。雨过天晴，它又出来知网，还是那样慢吞吞的，一点也不急躁。——只有织好了网，它才有工具抓东西吃，它才能够吃饱活下去，对不对？面对维持自己生存的东西，怎么可以放弃呢？
有一句话叫“工欲善其事，必先利其器”，你要去做一件事情，是“磨刀不误砍柴工”的。你来学作文，学会了这些写作的思考方法，才会把作文写得更好。道理都是相通的，这些都是启示。
还有吗？
你这个例子很好。遇见一只蚂蚁，放一片薯片在地上，一只蚂蚁搬不动，它叫兄弟姐妹一起来搬。搬的时候，蚂蚁很聪明，把薯片分成一小块一小块地搬。——从中得了什么启示呢？我们碰上一件事情，自己完成不了，求助别人，请教他人，请他们帮帮忙，也是一个选择。——蚂蚁把大薯片分小块搬，这也是一种智慧，一步登不了天，一口吃不成胖子，可以愚公移山嘛。——还有，一群蚂蚁搬薯片，应该各有分工吧？分工，也是启示。绘本《蚂蚁和西瓜》里面，忙碌的蚂蚁们，也各有分工吧。——还有，发现薯片的这只蚂蚁，不把这个消息告诉给其他蚂蚁，而是自己吃独食，行不行？但它选择把这个消息告诉了自己的族群，它懂分享，这也是启示。
还有吗？
你从老鼠身上得到了启示，好。当年，李斯也从老鼠身上得了启示，他想做一只粮仓里的老鼠。后来他做了秦国的丞相，可惜结果很惨了。“谁遣朝朝入君口”，这首诗你们应该会背的吧？
你说，老鼠洞里住着一只老鼠，旁边有只很厉害的猫，但老鼠就是不搬家，这猫是多大的威胁啊，但它勇敢面对，而且生活还过得无忧。——我倒想到了另外一句话，“最危险的地方就是最安全的地方”，这算不算启示？
不讨论了，还有半小时就下课了，你们赶紧写，下课前完成。
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