微童话类型（10之6）：想象与形象

阅读指向写作。微童话的10个类型。微童话课例征集，择优录用。入选后。正规出版，有稿费，有样书。

06数字型——陆生作《数字兄弟》

①一课一得

想象与形象

②赏读微童话

《数字兄弟》

秋天就要来了，数字兄弟来到河边，享受最后的夏天。4翘着二郎腿在河边钓鱼，1当浮漂，5当鱼钩；2像鹅一样，在河里快活地游来游去；6和9像两只蝌蚪，紧紧抓着0这个救生圈；3闭着眼睛，躺在草地上睡着了；7抬着头，望着天，心里想着大雁；8呢？它像眼镜一样正在帮3遮挡太阳光呢。

拓展A：雪野《会写字的轮船》

鲸鱼说船只会写"1"。船想:"我那么笨吗?"它写了一个"2"。鲸鱼说:"不错嘛。写个‘3’怎么样?"船写出大大的"3"。"哇!厉害!‘8’字可难写了。"船说:"不能再写了。你看,大家都晕倒了。我还是写好‘1’字吧。"

拓展B：年长的老鼠捻着胡须，沉思着说：“这是两个数字，可以用来学数学的。可是，这两个数字太小了，能分解的数太少，没法教！”8一听，不由得火冒三丈，觉得自己受到了莫大的侮辱。只听他大喊一声：“变！”立刻变成了四个2，和7组成了“72222”。

年长的老鼠心里一惊，但很快就镇静下来，说：“太小！太小！”话音刚落，就听见8说：“这个呢？”他定睛一看，发现刚刚的“72222”一下子变成了“72222”——7的2222次方。年长的老鼠心慌了，但还是硬着头皮说：“小！”

“那这个呢？”只见8横躺了下来，变成了∞——无穷大。

③简单分析指导

第六课是数字型，它 跟前面的汉字型，形式一样的，也是一个类型。

这一课一得是，想象与形象。 因为0123456789这十个数字， 我们可以把它们想象成很多不同的东西， 比如说， 5像一个钩子，2像一只鹅。这里的例文，是陆生作的《数字兄弟》。

我们把数字想象成不同的东西，不同的角色，就会产生故事。想象成角色，就会演绎故事；想象成工具，就会在故事中起到作用。一般，在童话故事中，这两者是合一的，即物性与人性的合一。

比如说，8配上1， 就变成一个葫芦；3像一双眼睛，等等。 就是这个数字可以变大变小，8是有个超级大的葫芦，把天都装进去。 当用数字去写一个故事的时候，数字本身就是一个形象（人性），这样会比较的好玩，又有数字的 特色（物性）。比如：0肚子上扎一根皮带，就变成了8， 把她的腰变得很瘦。诸如此类，等等， 展开想象就有故事。  

④课堂实录要求

用自己的创意，认真做PPT，认真上课，认真写课例。

特别在意同课异构。

课例包括四个部分：1、教学设计。2、课堂实录。3、教学反思。4、学生习作。体例须统一！请参考本文：▲俞赟：微童话课例（73），公式“目标—尝试—失败—成功”

把课例和PPT一起在7月10日之前发至我的邮箱：[e-mail]