阅读指向写作。微童话的10个类型。微童话课例征集,择优录用。入选后。正规出版,有稿费,有样书。
06数字型——陆生作《数字兄弟》
①一课一得
想象与形象
②赏读微童话
《数字兄弟》
秋天就要来了,数字兄弟来到河边,享受最后的夏天。4翘着二郎腿在河边钓鱼,1当浮漂,5当鱼钩;2像鹅一样,在河里快活地游来游去;6和9像两只蝌蚪,紧紧抓着0这个救生圈;3闭着眼睛,躺在草地上睡着了;7抬着头,望着天,心里想着大雁;8呢?它像眼镜一样正在帮3遮挡太阳光呢。
拓展A:雪野《会写字的轮船》
鲸鱼说船只会写"1"。船想:"我那么笨吗?"它写了一个"2"。鲸鱼说:"不错嘛。写个‘3’怎么样?"船写出大大的"3"。"哇!厉害!‘8’字可难写了。"船说:"不能再写了。你看,大家都晕倒了。我还是写好‘1’字吧。"
拓展B:年长的老鼠捻着胡须,沉思着说:“这是两个数字,可以用来学数学的。可是,这两个数字太小了,能分解的数太少,没法教!”8一听,不由得火冒三丈,觉得自己受到了莫大的侮辱。只听他大喊一声:“变!”立刻变成了四个2,和7组成了“72222”。
年长的老鼠心里一惊,但很快就镇静下来,说:“太小!太小!”话音刚落,就听见8说:“这个呢?”他定睛一看,发现刚刚的“72222”一下子变成了“72222”——7的2222次方。年长的老鼠心慌了,但还是硬着头皮说:“小!”
“那这个呢?”只见8横躺了下来,变成了∞——无穷大。
③简单分析指导
第六课是数字型,它 跟前面的汉字型,形式一样的,也是一个类型。
这一课一得是,想象与形象。 因为0123456789这十个数字, 我们可以把它们想象成很多不同的东西, 比如说, 5像一个钩子,2像一只鹅。这里的例文,是陆生作的《数字兄弟》。
我们把数字想象成不同的东西,不同的角色,就会产生故事。想象成角色,就会演绎故事;想象成工具,就会在故事中起到作用。一般,在童话故事中,这两者是合一的,即物性与人性的合一。
比如说,8配上1, 就变成一个葫芦;3像一双眼睛,等等。 就是这个数字可以变大变小,8是有个超级大的葫芦,把天都装进去。 当用数字去写一个故事的时候,数字本身就是一个形象(人性),这样会比较的好玩,又有数字的 特色(物性)。比如:0肚子上扎一根皮带,就变成了8, 把她的腰变得很瘦。诸如此类,等等, 展开想象就有故事。
④课堂实录要求
用自己的创意,认真做PPT,认真上课,认真写课例。
特别在意同课异构。
课例包括四个部分:1、教学设计。2、课堂实录。3、教学反思。4、学生习作。体例须统一!请参考本文:▲俞赟:微童话课例(73),公式“目标—尝试—失败—成功”
把课例和PPT一起在7月10日之前发至我的邮箱:471400600@qq.com
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