希希第一次接触原版读物，是从三年级开始的，当时我给她买了一套美国小学语文课本，共6本，当时的版本没有注释和翻译，我的英语又是半调子，所以没有坚持下来。（在这期间也读过《轻松体验英语》几册，这不算是原版书，就不提了。）
完完整整读完的第一本原版小说是《夏洛的网》，故事很有趣，跟着李岑的讲读，全部读完，又复习了一遍。直接播放音频也能听得懂，我也算满意了。要求不高，没有要求背默单词，也没有要求她用英文复述故事。
后来接触到了一个APP，全是原版绘本，有一段时间每天读几本绘本，也坚持了一年左右。
接着，希希开始第二本原版小说的阅读，《了不起的狐狸爸爸》，这本书非常有趣，是罗尔德达尔的作品，生词不算多，朗读的音频也特别生动。每天看几页吧，因为要边查生词边阅读，断断续续地看完了。所谓断断续续是有时候学校作业多，或者临近考试前会暂停一下，基本上是只要有空都会坚持。主要采用的是阅读、标注生词、跟读音频、盲听音频等方法。前面几章因为听得次数挺多的，几乎能背下来。
这个暑假，希希开始读罗尔德达尔的另一部小说《查理和巧克力工厂》，每页生词从三五个到十来个不等，她自己用有道词典查，在旁边标注，刚开始生词有点多，后来经常查的一些词就能记得了，生词量也开始慢慢减少。就这样每天看两三页，目前状态是能看懂，能用中文复述给我听，能听懂原版朗读音频。
有的家长说，生词量太多，会影响孩子的阅读兴趣。对希希来说，阅读兴趣还不算是问题，她并没有因为总要查词典而厌烦阅读，对她来说，阅读完这样的小说给她带来的成就感要大于查词典带来的麻烦。
虽然小学几年没有上英语班，但她小学时候英语成绩还算不错，也许正是和坚持英语阅读和坚持听英语有关。不过，也正是因为一直忽略了英语语法学习，到初中以后，密集的语法知识点让她有点晕头转向，她的语法薄弱开始暴露出来。这是我们下一步需要扭转和改变的重点了。原版的泛读也需要渐渐转为精读，这是一个瓶颈，希望我和希希能共同努力，早日突破它！
原版阅读，一直在路上……
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