培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
不论是初中还是高中孩子的家长，经常遇到的困惑就是亲子关系的问题。
调查研究表明：高中生与父母之间的亲子关系总体良好，但存在的问题也不容忽视，主要表现为：父母对子女的期望值过高，子女心理压力过大；亲子沟通不畅，相互封闭，彼此不理解；父母不能适应子女青春期的变化，对子女干涉过多。
本文写的“和孩子好好说话”与维护长辈的威信不矛盾，谨以此文与同龄孩子的家长共勉！
1
耐心再耐心
同事跟我说，教孩子写个“2”要教好多次，还不太会写，怎么这么笨呢！我笑笑，跟她说，孩子还小，你一定要有点耐心，要不然她一谈到学习就害怕，对学习没有兴趣，对自己没有自信了，你再懊悔也没用了。
教导别人的时候振振有辞，可想想自己孩子小时候呢，我也是这样，就觉得讲个鸡兔同笼怎么这么难，讲了多少遍还似懂非懂；看她背书怎么这么困难，半小时才背几行。
可是，孩子自己也说，现在看初一的知识真是好简单啊！
而我们比孩子大了二十多岁，有些知识因为经历了生活和实践的沉淀，自然看起来会简单些，而孩子还没有那么健全的心智，还没有那么高的领悟力，只要她还保持着积极向上的学习目标，有认真的学习态度，那么慢一点又如何呢？
何必为了一个字现在不会写，为了一道题现在不会做，而大呼小叫呢？更何况大呼小叫也解决不了问题。
2
不要唠叨
谁没有唠叨过别人，谁没有被别人唠叨过？
作为大人，如果你经常在单位被领导唠叨，你会不会嫌烦？
当大人听到长篇大论的唠叨，会选择自动屏蔽。孩子亦是如此，如果我们总是在解释、说教、抱怨、唠叨，他们能听进去的话就会越来越少，会被孩子“选择性屏蔽”。
都已经被孩子屏蔽了，你的唠叨还有用吗？
针对大孩子，好言三句半就够。简明扼要，说重点，直奔主题（闲聊的时候除外）。比如，叫她的名字再加上用食指做出“嘘”的动作，孩子自然知道应该安静下来。
有很多时候，孩子做的不妥或确实做错了。
告诉孩子这一点你做错了，孩子也表示认可了，不要再追问：当时为什么要这样做？知不知道这样做的后果？如果再来一次，你还会不会这样做？
孩子现在已经认可这次是做错了，当然不会回答你下次还会这样做。当时既然做了，也许是有当时特定的环境，或者她当时没觉得这有什么大不了的，再追问也没有意义。
当然，追问没有意义，不代表不用和孩子讲清楚利害关系。如果孩子不明白为什么错，还是要分析清楚的。
特别是，非原则性的问题不要太计较。宽容大度对孩子，孩子的性格也会豁达乐观。
在孩子考差的时候不要质问孩子，你还想不想学好了？你不好好学习，以后怎么找到好工作？你的理想呢？你不是要成为对社会有帮助的人吗？
这样的话语在孩子学习遇到困难的时候，几乎是没有帮助的。
当孩子的某一门课学习到了瓶颈的时候，你可以给她讲错题；不会讲错题的可以让她找老师，或者帮她请课外老师；又或者告诉她好的学习方法，授之以渔。
以150分英语试卷为例，如果孩子在100分以下，首要任务是背熟课本单词、短语、重点句型；如果在120分左右，重点是做好每一篇完形和阅读，并把每一篇文章涉及到的固定搭配、语法点，详细整理记录出来，并定期诵读；如果在135分以上，重点是课外阅读拓展，多看英文原版书籍甚至是英文版的报纸和杂志，适当做题，做到查漏补缺。
（独立自主学习，学习能力强，不需要家长在学习上提供帮助的孩子，家长做好后勤工作就好）。
在评价孩子行为的时候，保持客观和理智。在改正孩子的坏习惯上要温柔而坚定。
客观、不带个人情绪的评论可以帮助孩子认识、消除并改正错误的行为。
希望每一个家庭都有快乐、和谐的亲子关系。
陪孩子走过高中三年，且行且珍惜。
到了大学以后，陪伴和交流的日子就更少了。
和孩子一起学习，一起成长！
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