“梓涵，半小时后跨栏检录了，我陪你去篮球场做做准备活动吧。”欣冉过来拉着我的胳膊问。
【用人物语言开篇，直入情节，造成悬念，吸引读者】
篮球场上，她给我拿着外套陪我来回活动，我刚刚停下，她赶紧给我披衣服，要我再回去喝一小口水，10分钟后去检录。那服务态度该给十颗星。
同学们用抵拳头、掌声、鼓励声送我上场。老师则一再嘱咐要小心。真是老师啊，就知道小心、安全。
【比赛前，老师、同学们对“我”的关心与鼓励】
比赛开始了，隔着百十米我都清晰地听到“梓涵，加油”的呐喊声，我卯足了全身劲，拿出憋了一上午的精神冲向第一个栏板，轻松跨越。也许是用力过猛了，笑意还没从心窝里挤出，落下的右脚就别了一下，差点没让我蹲下。【心理描写率性、自然】右边的运动员超过了我，我没敢细想，赶紧向前冲向第二块栏板，跑起来才知道脚扭伤了。
“七班！”“七班！”“梓涵！”“加油！”呐喊声不容我考虑伤情。这点疼算什么，我的目标是第一，谁还没疼过，又死不了！【内心独白，富有个性】我狠狠地用右脚点着地又跨过了两块栏板，同学们欢呼呐喊声不绝于耳。还有三块，我被2号拉下了，拼命地冲过栏板，位列第三。
【比赛中大家为“我”助威、加油】
我羞愧地回到我们班观赛区，同学们高兴地鼓掌欢迎我。许正彦赶紧站起来，把他的座位往后移了移，说：“坐！”老师匆匆赶过来说：“我看着你碰到了三个栏板，伤得不轻吧，我拿药来了，快让我看看。”没等我回话，老师已经蹲下去看我的腿。我想躲开，这边王译茹迅速搬住了我的腿说：“老师，我打球经常受伤，这个我在行，让我来吧。”她一边伸手拿过了老师手中的云南白药，一手抬起我的腿，让我把脚放在前面凳子上。
这时已有四五个女生围住了我，给我揉肩的，梳理头发的，有帮王译茹给我按摩腿的，有给我披衣服的，说是怕我被秋风吹感冒了。那因失利而沮丧透了的心，被注入了股股暖流。【语言动作描写细腻、传神】
【赛后大家对“我”护理、安慰】
我有些心酸地看着老师，老师摸着我的头说：“姑娘们，记住！抬起头，赛场上没有失败者。敢踏上跑道，就是勇气；能驰聘赛场，就是胜利；顽强拼搏，是我们追求人生的姿态。更重要的是同学们的呐喊助威是我们一生不可缺的财富。”
【老师趁机鼓励、教育同学们】
我们都点着头。在这场比赛中，我为了梦想坚持了，拼搏了。在追逐梦想的路上，同学们的呐喊帮助我克服了伤痛，促我拼搏进取，他们的关爱传递着温度，他们的真诚、热情，让我体验了真实的情感联动，感受了集体温暖，深刻认识了集体主义精神。
赛场之下，老师的关怀、教导，同学们的热情帮扶，组成的这个和谐上进的集体，才是这次运动会上洗涤我心，最亮眼的一幕。这次遗憾将是我不懈前进的动力，我一定带着集体的温暖，努力拼搏，迎接人生的下一个挑战。
【事后感悟，升华感情，画龙点睛——可再简洁些】
（指导教师：陈雪娟）
（点评：徐东祥）
《天天读写》文章精选
刘雪瑶：化虚为实 生动描述
《天天读写》文章精选
宋世达：议论文中描写的巧妙运用
《天天读写》约稿函
联系客服
