化虚为实 言之有物 |《致我终将逝去的初中生活》徐欣园
你要问我绚烂的初中生活是什么，我会说初中生活是泛着涟漪的湖面，是美不胜收的烟花，是写满文字的试卷，是少年们奔跑的身影……是炽热阳光与灿烂笑容的交汇之处。【连用比喻，化虚为实，阐释初中生活的内涵——美好而充实】寂静的中考考场中传来一声刺耳的提示铃：“距离考试结束还有十五分钟，请考生检查准考证等相关信息……”这是中考最后一场考试，我心中不由得有一丝期待与激动。答完试卷后我轻轻合上笔帽，抬头望了望黑板正上方的表。秒针刚刚擦过“12”，考场中十分寂静，钟表“咔哒咔哒”的行进声都十分清晰。忽然想起老师的嘱咐：进考场后一定要看看表准不准，别傻傻的最后连卡都涂不上。我不由得笑了，心里想：出去就告诉老师，表一秒不差。“叮铃铃叮铃铃……！”，收卷铃终于响起，考场里微微有几声躁动，剩下的都是监考老师哗啦哗啦收卷的声音。我闭上眼睛，大家都高兴坏了吧，想起最后一场考前，有人说考完出去大吃特吃，又或者是约着出去踢球，再不济也是在家睡个三天三夜之类的，也有人说再好吃的饭也比不上学校两周吃一次的炸鸡排；比不上老师不在偷偷踢的球；比不上学校里半小时的午休睡得香。无论之前再怎么不想起床不想学习，此刻剩下的都是恋恋不舍了吧，像极了考前背的普希金的《假如生活欺骗了你》中的那句“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”6月25号上午出成绩，下午回学校填志愿，大家又重新聚在一起，我故作轻松地问：“玩的怎么样，有没有睡够三天三夜啊？”她们笑笑说，倒也没那么过瘾，在家老是想着快点跟你们再见面……大家都拉起手，试问谁又能舍得彼此？看着教室外面蓝蓝的天，绿绿的树，红红的操场。【三种色彩构成的叠音词，生动、亮丽】哦，是我们在备战体育中考。隐隐约约听到操场上体育老师的哨声，然后测试八百或一千。那时候冲刺时喉咙里灌进的风是最难受的，刺着喉咙，一股血腥味，可我们只能咽咽口水，奋力冲刺。那滋味可真不好受啊，腿里灌铅，眼睛流眼泪。可听着大家呼哧呼哧的跑步声，谁也没有慢下脚步。【声音、味道、感受具体可感】事后问他们跑的时候在想什么，他们说在想晚上吃点什么，说前两百米靠体力，后六百米靠天命，还有人说我索性闭上眼蒙头冲，把前面人绊倒了就不用跑了！我们笑着打他，说他好坏的心眼呢。可到了终点却立马不一样了，喉咙里是甜丝丝的，其实心里是甜丝丝的，心想我又熬过一个八百米，今晚加点什么餐呢？哈哈。老师吹响哨声，大家一起拍手，“解散。”再后来体育中考取消了，我们都高兴得很，红红的脸蛋兴奋得像个大番茄，额角的汗滴也无暇擦去，只沉浸在摆脱八百或一千米的喜悦中。长跑改成午休后溜达的一圈小跑，午休后肆意奔跑的我们总是想争个第一，可总有几个“窜天猴”跑得飞快，连个希望都不给我们这些个小喽啰。成绩单上总有几个人的语文成绩格外扎眼，老师无奈的眼神至今还历历在目。永远不高的语文平均分，永远超高的政治平均分，好像就是九年级一班，好像就是我们。听写纸上的勾勾叉叉，永远是写不标准的言字旁，走之旁，而黑板上总是语文老师一遍一遍不厌其烦地教着写的言字旁和走之旁。至今也忘不了某位同学默写不出来赵师秀的《约客》，硬是把“有约不来过夜半”篡改成“半夜约客客不来”，此事一出，我们无一不爆笑，好像还是昨天默写的诗，昨天改的错，而今天却怎么也回不去了。记忆梗上，友谊之花开得格外鲜艳。三模成绩依然粘在墙上，仿佛昨天的安慰与鼓励都如绵绵南风抚着心田；一起在教室里偷偷吃的零食，一起在校园里捡起的漂亮树叶，一起在宿舍里点灯苦读搏得的好成绩，与最好我们一起迈过了这青葱的三年。微微濡湿的衣衫载满的不止是汗水，还有我们中考必胜的信心，毕业季的满腔欢喜。我们都在马不停蹄地奔向我们向往的未来，却割舍不下从前的欢喜，回头看看，再看看，今天才明白七年级那句“三年，真的很短”的意义，往前看，我们都将拥有最美好的未来。绚烂多彩的初中生活结束了，但浓浓的师生情、同学谊不会结束。今日纵使离开我们的母校，但我们共同经历的点点滴滴会牢刻在我的心里，成为我的一笔财富。初中结束，高中伊始，不管未来的路是平坦还是曲折，我都会以昂扬的斗志去努力书写自己的人生华章。再见，我的初中生活！【总结、展望，表达对过往生活的留恋和未来生活的信心与期待】（指导教师：柏玉 ）
这是一篇关于初中生活点点滴滴的回忆性散文，也是一篇告别初中生活的宣言。中考结束，意味着初中生活的结束和高中新阶段的开始，难免让即将开启新生活的学子们感慨不已。本文作者以“致我终将逝去的初中生活”为题，通过描述昔日的生活，表达了对逝去岁月的留恋、怀念以及对未来高中生活的期待与信心。叙述、描写、议论、抒情有机结合，整篇文章生动、灵活，内容丰富，感情充沛。能写到这个样，小作者一定是个生活的有心人。写法借鉴：化虚为实，言之有物。初中生活丰富多彩，如何去展现，大有学问，弄不好会成为流水账或大而化之的概括。本文作者善于采撷一个个具体可感的画面，把初中生活丰富多彩的画廊展现在读者面前。开头总述初中生活，“是泛着涟漪的湖面，是美不胜收的烟花，是写满文字的试卷，是少年们奔跑的身影……是炽热阳光与灿烂笑容的交汇之处”，运用五个比喻，形象展现了初中生活美好、充实、热烈、向上的特征。描述备战体育中考，表现活动环境，“看着教室外面蓝蓝的天，绿绿的树，红红的操场”，选用“蓝蓝”、“绿绿”“红红”三种色彩，构成叠音词，语言生动，特征鲜明。表现跑步的感受，“那时候冲刺时喉咙里灌进的风是最难受的，刺着喉咙，一股血腥味，可我们只能咽咽口水，奋力冲刺。那滋味可真不好受啊，腿里灌铅，眼睛流眼泪。”，通过描述“喉咙”、“腿”和“眼睛”的感受，生动、具体展示跑步的辛苦。回顾课堂学习，“听写纸上的勾勾叉叉，永远是写不标准的言字旁，走之旁，而黑板上总是语文老师一遍一遍不厌其烦地教着写的言字旁和走之旁。至今也忘不了某位同学默写不出来赵师秀的《约客》，硬是把“有约不来过夜半”篡改成“半夜约客客不来”，此事一出，我们无一不爆笑，好像还是昨天默写的诗，昨天改的错，而今天却怎么也回不去了”，这其中，有同学们的书写表现，有老师的讲解状态，也有同学古诗默写中的“爆笑”，这些构成了具体、生动的课堂生态。“三模成绩依然粘在墙上，仿佛昨天的安慰与鼓励都如绵绵南风抚着心田；一起在教室里偷偷吃的零食，一起在校园里捡起的漂亮树叶，一起在宿舍里点灯苦读搏得的好成绩”，列举在校生活的点点滴滴，如同一个个电影镜头，表现了校园生活的丰富多彩。具体可感的环境、事物、人物、事件，构成了一幅幅艺术画面，增强了文章的厚重感和感染力。1.本文的构思略显松散，如果从一个具体的场景开始，最后再回到这个场景，中间部分采取回忆的办法来写，效果就更好。2.文章中有个别地方的标点符号，明显不对，比如划线部分。各位小读者，一起来帮她改改吧？《天天读写》文章精选
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