现实与回忆的巧妙转换 |《老屋情怀》朱思妮

2023年7月

学生佳作

老屋情怀

浙江省永康市第三中学九年级(1)班 朱思妮

下雨了，淅淅沥沥……

今天，我要回老家了。多年不见，老屋可安好？

【描写景物，制造悬念，引起下文】

一路上，一幅幅图画从我脑际闪过：门前，那片碧绿的水塘，朵朵荷花亭亭玉立，荷叶随风摇曳，伴着淡淡的花香，“唦、唦、唦—”悦耳动听；院内，那边鸡窝，这边鸭窝，传来此起彼伏的鸡鸭大合唱……【形、色、味、声，多角度感知，场景描述生动、形象】

【回忆“老屋”周围美妙动人的景象】

停车，下车。乡村的胡同，是那么寂静，那么深邃。路上的人少，偶尔路过的小孩蹦跳着，年过半百的老人,在后边慢慢地跟着，带着微笑，嘴里不停地叫着：“慢点！慢点！”【表情、语言、动作描写自然、生动】

【胡同所见——温馨的画面】

在这条小路上，我也感受过温馨的关怀：“妮儿，慢点儿，小心车！”年幼的我奋力地蹬着自行车，把两位老人甩出老远。他们也只好迈着积攒了几十年岁月的沉重脚步，努力追赶。

【联想到“我”小时候曾受到的关爱】

声音越来越远，回过了神，进了老屋。灰白的墙，带着岁月的裂痕，一点一点伸入深处，墙上有着淡淡的颜色，那是儿时不懂事的我，拿着彩笔画的。【现实与回忆的融合】干净的墙，就这样被我染上了不一样的风格：那杂乱无章的画法，那看不出形状的图案。看着，看着，脑海再次浮现出童年的情景—爷爷奶奶一边拿着布擦，一边笑着，带着略显责备的语气：“小笨蛋，听话，不画墙，你看擦不掉了！”我不听，拿着画笔乱跑乱画，爷爷奶奶严肃地看着我，还带着嘴角上藏不住的爱意。【往事回忆，展开自然；细节描写，包含深情】

我看着墙上的画，那是儿时的杰作，更是童年的符号。那么一个无忧无虑的时代，随着老屋的衰老，一点点从记忆中淡化。

【“老屋”所见及往事回忆】

思绪正逐渐出游，奶奶的叫唤将我拉回了现实：“妮儿，早饭还没吃吧，快来，吃点饼干。这里还有你喜欢喝的牛奶。”我坐在老旧的八仙桌边，吃起来……

“来，开饭咯，多吃点，还有好多。”

【奶奶呼唤“我”吃饭】

以往，每逢过节，全家人都围坐在这张大桌子边上，吃着东西，说着祝福，每个人脸上都挂着笑容，满身的疲惫都在桌前变得灰飞烟灭。

【由现实转回忆——过去的吃饭场景】

又是一个早晨，凉风习习，琼枝带露，山间的雾气，像白纱，似真似幻。【语言简明，形象生动】故乡的山，像是黛绿的翡翠连成一片，又渐渐散开。远远望去，深绿的山林在雾气飘渺中愈发显得浓重，像一幅江南水墨画，温润可爱。老屋就在这水墨画中，别有一番古老的风雅韵味。小雨连绵不断地下着，我静静地站在原地，感受着乡土的气息，感受着雨水的滋润，也感受着微风的凉意。【景物描写生动、形象，情味浓郁】

【“我”感受富有诗意的山村美景】

这时，似乎飘来了《常回家看看》的旋律……【用人们广为传唱的歌曲引发思考，运用省略号，增加回味余地】

【点睛之笔——启发人们莫忘老家】

（指导教师：吕嘉兴）

赛作文点评

这是一篇表现“老家”情结的记叙性散文。文章以“老屋”为线索，记述了“我”的一次回家探亲之旅，表现了对往事的怀念和对亲情的赞美，从而启发人们莫忘老家。景物描写，形象、生动，意趣盎然；写人记事，细腻、自然，充满情味。文章语言简洁明快、清新流畅，令人回味。

写法借鉴：现实与回忆的巧妙转换。借助回忆，组织情节，从而表情达意、强化中心，这是记叙性文章常用的手法。本文写的是一次回老家探亲的经历，其中多次进行现实与回忆的转换。

文章开头很巧妙，“下雨了，淅淅沥沥……今天，我要回老家了。多年不见，老屋可安好？”由现实景物描写到交代事由，再用一个问句，照应了文题，唤起对“老屋”的牵挂，引起下文。既然心系“老屋”，那么“回老家”的路上，自然想起昔日曾感受过的“老屋”周边的美景。“停车，下车”后，在“乡村的胡同”看到了“年过半百的老人”照管小孩的温馨画面，很自然地联想到昔日在老家“两位老人”对“我”“温馨的关怀”的场景。“进了老屋”，看到墙上“杂乱无章”的涂鸦，“脑海再次浮现出童年的情景”，于是再现了当时“爷爷奶奶”因“我”的顽皮而展现的爱恨交织的情景。“奶奶”的一句“来，开饭咯，多吃点，还有好多”，又唤起了“我”对往事的回忆，“以往，每逢过节，全家人都围坐在这张大桌子边上，吃着东西，说着祝福……”。文章最后，“我”感受老家美丽的清晨美景，意识中回荡起“《常回家看看》的旋律”，令人思考、回味。整篇文章多次呈现现实与回忆的场景，如同一个个电影镜头在不断转换，而现实转回忆的衔接点，就是“我”的活动行踪和所见之物。

写作中，巧妙穿插回忆内容，既可以丰富文章内容，也能使得行文摇曳多姿，异彩纷呈，从而有力地表现文章的主题思想。

（点评：徐东祥）

END

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