“赛作文 打擂台”
对小学生来说，“写写我的家乡”是一个熟悉的话题。诸多版本的语文教材在“口语交际与习作”要求中多有涉及，但写作起来并不容易。
想来有以下几点原因：首先，“我的家乡”是一个宽泛的话题，可写的物、景、人、事很多，小学生不会“聚焦”，不能选取有特点的事物来写；其次，学生平时缺少主动观察的意识，没有生活的积累，写作时即使想到可写的景或物，落笔时也无话可说；第三，写作“我的家乡”，必然要涉及景物描写，而描写对小学生来说是难点，无论是从语言素材的积累还是写作技巧都有欠缺。
下面，一起来看看鹤壁市两位同学笔下的“我的家乡”，你一定会大受启发的！
——本期蒙面导师
擂台作品
1
我的家乡
徐佳婷
河南省鹤壁市浚县善堂临河学校六年级
我的家乡在美丽而富饶的乡村，这里空气格外的清新，景色也格外的宜人。如果你来到这里，一定会流连忘返的。【“如果…一定…”一句吊足了大家的胃口，阅读的期待产生了。】
走在乡间的小路上，深深地吸一口气，一股淡淡的清香便会扑鼻而来。低头去追寻，小路两旁各种各样的野花争相开放，红的似火，黄的像霞，白的如雪。【“红的似火，黄的像霞，白的如雪”这就是典型的描写。“似、像、如”别看这一字之差，这就是“变化”，有了变化，语言就“活”了】更重要的是花中夹杂着各种各样的野草，让花朵在这身绿色衣服的映衬下更加娇美动人。“叽叽”，一声清脆的叫声引起了我的注意，低头一看，原来是一只小鸡在花间寻觅食物。它是那样的可爱，一身黄绒绒的毛让我忍不住伸手去触碰，也许它感受到了陌生人的存在，竟用那双无辜的眼睛望着我，真是让人心生爱怜。【动静结合，野花绿草是静态；小鸡是动态。更重要的是有一个“我”在其中，这是很多小作者容易忽视的。】
沿着小路向前走，便可以看见两棵参天大树。如果站在树尖上，一定可以触碰到蓝天。大树不仅高，而且特别粗，需要两个小朋友手拉手才能把它围起来呢。【写树的两个特点——“高”“粗”】这两棵树不仅是一道美丽的风景，更是一个乘凉的好地方。每到夏天，它便会吸引许多人到这里乘凉。我和伙伴们也常常在这里看书、嬉戏。如果累了，便会躺在树下睡一觉，这时，树叶为我们遮阳，知了为我们歌唱，伴着吹来的习习凉风，我们很快就会进入一个甜甜的梦乡【“我”又出现了，大树是家乡一种特有的景物，人人都看得见。但“我们”在大树下的嬉戏却是“我”的独特感受】。
再继续往前走，便会看到一个菜园了。夏天的时候，这里最是热闹，也更是我的乐园。【为什么只写夏天的菜园？因为有东西可写。“我的乐园”是这个段落的中心，也是写作的重点】一个个黄瓜穿着碧绿的衣服躲在叶子背后，像在跟谁捉迷藏一样；一个个西红柿披着红色的霞衣映红了我的笑脸；一个个胖胖的、圆滚滚的茄子压弯了枝头，给我传达着被采摘的心愿……如果你低头去看，常会发现有蛐蛐等不知名的小虫在叫唤，捉上几只串成一串，常会有无穷的乐趣溢满心间。我常会徜徉在这丰收的田园里，咬一根可口的黄瓜，尝一个酸甜的西红柿，欣赏这别样的风景，那是多么惬意的一件事啊！【夏天听不到蛐蛐的叫声吧。可改为“如果你低头去看，常会发现嫩茎上、叶片上蠕动着胖乎乎的小虫子”】
【请读读2-4段的第一句话，我们发现了什么？地点的变化，这也是写作的顺序。】
夕阳西下，夜幕笼罩了整个大地，乡村如同罩上了一层朦胧的面纱。路灯亮了，如同点缀在天空的星星散发出点点光明。远处池塘传来的蛙鸣打破了黑夜的沉寂，奏起了歌颂乡村的交响乐。这时最快乐的莫过于坐在藤椅上摇着蒲扇的老人了，乘着习习凉风，他们的脸上满是惬意，满是幸福。
乡村如同一幅美丽的画面使人流连忘返，也正因为她这种独特的美，让我深深地陶醉其中。【两段可合为一段，简洁些。】
【可改为：夕阳西下，乡村如同罩上了一层朦胧的面纱。路灯亮了，如同点缀在天空的星星散发出点点光明。远处池塘传来的蛙鸣打破了黑夜的沉寂，奏起了歌颂乡村的交响乐。这时最快乐的莫过于坐在藤椅上摇着蒲扇的老人了，乘着习习凉风，脸上满是惬意，满是幸福；乡村独特的美，让我也深深地陶醉其中。】
2
美丽的家乡，我爱你
陈奥琪
河南省鹤壁市浚县善堂临河学校六年级
我的家乡是一个极其美丽的地方，是一个令人陶醉的地方。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。春天饱含着春的气息捎来了春的柔情。田野上，繁花似锦。那一片金黄的油菜花很是动人，在远处蔚蓝天空的映衬下，微风吹拂，涌起一排排金黄的波浪，如同一幅美丽的水墨画卷。【“水墨画卷”不妥。一般说来，水墨画为黑白着色，与“金黄的波浪”不同。】但最迷人的当属那满眼的粉色：桃花开了，有的羞涩的打着朵，有的露出粉里透红的脸庞，争芳斗艳，你挤我拥。蜜蜂和蝴蝶也被争宠，忙得停在哪里都好像怕得罪了别的花瓣，一直在花间寻觅。花下欣赏美景的游人也融入了这幅动感的画卷，好一幅春意盎然的景象！【油菜花儿、桃花儿、蜜蜂蝴蝶，这些春天特有的景物，在小作者的笔下次第登场，很是热闹。】
“芳菲歇去何许恨，夏木阳阴正可人”。夏天到了，太阳把地面烤得滚烫滚烫的。一阵南风吹来，卷起一股热浪，火烧火燎的让人感到窒息。这时你不妨寻觅一处池塘，【“不妨”一词用得甚妙，在“火烧火燎的让人感到窒息”之时，笔锋一转，写“可人”的荷花】坐在树荫下，独自欣赏那一池的风景。你看那婀娜多姿的荷花，依旧纯洁无暇，千姿百态。有的像一个羞怯的小姑娘，躲在荷叶的身后微微露出一点笑脸；有的像英勇的战士，在太阳的照耀下依旧绽放自己美丽的身姿；有的像迟暮的老人，垂下那曾经高高仰起的头颅……一阵清风拂过，让人如同沐浴在清香的海洋。【“有的…有的…”写出了荷花的“千姿百态”，它的“婀娜多姿”让人感觉到夏日的“可人”。】
“稻香秫熟暮秋天，阡陌纵横万亩田”。秋天到了，果实累累。那一个个玲珑剔透【用来形容“苹果”，不是太合适。】 的苹果，静静地等待农民伯伯前来采摘；花生在阳光的暴晒下，也悄悄地说着甜言蜜语；辣椒【 似乎不是秋天成熟？改为“稻穗”。】在阳光的沐浴下，一个个挺起那骄傲的身姿……你看那农民伯伯的脸上泛起的笑意，便足以解释人们对秋天的倾慕了。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。冬天到了，它给万物酝酿一个银白色的梦。这也便成了我们的世界，携同好友，堆雪人，打雪仗，欢笑声响彻云霄，连太阳公公都被我们的笑声所倾倒，不信你看，那偷偷露出的笑脸便是最好的证明。
【2-4段以诗句领起，分别按照春夏秋冬的顺序，写出了特有景物的特点，就如描绘了四幅美景图。小作者文笔婉约，描写生动；按照四季的顺序来写是写景类文章常用的方式，容易把握而且文章层次清晰。】
啊，美丽的家乡，我爱你！
学校辅导老师：王雪鹏
山东省特级教师
山东省小学语文教学能手
富民兴潍劳动奖章获得者
现在，总结一下，写作“我的家乡”要处理好的几个问题：
一、选择家乡最具特色的景物来写，或是印象最深的场景。只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。这时候，最好出现地名或者具体的景物名字。
二、描写家乡景物要有条理。徐佳婷同学的作文用了移步换景的写法，按一定的顺序进行观察，按照游览景物的路线安排材料；陈奥琪同学的作文则按照季节更迭的顺序来写，都很好地体现了写作要有条理这个特点。另外，我们还可以按照从远到近，从整体到部分等依次观察，有条理地描写。
三、描写景物，要注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，要借助想象和联想。在写家乡的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲破空间的阻隔，它可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人、更能出神入化地反映出景物的内在特征。当然，要做好这一点，平时的观察与积累显得特别重要。
四、写景更要写情。题目是“我的家乡”，怎能缺少了“我”的存在。徐佳婷同学的作文中处处都有“我”在，写的是客观事物，其实也是作者主观感情的外泄。景是外在的，情是内在的，正所谓“辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求同学不要单纯写景，而是要借助家乡的景物，抒发自己对家乡的情感。
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