山东青岛市第二实验中学初一（15）班 魏一衡
我第一次去见吉他老师的时候，他找了一名学生和我聊天。在交谈中，我听见老师叫他“路爷”，他才十六七岁，感觉叫“路爷”不合适吧，我就叫他“路哥”。路哥，路哥，叫起来还挺顺口的。
【开篇扣住题目,解释”路哥”名称的来由，吸引读者阅读兴趣。】
路哥是老师的一个学生，又似是朋友。他是一个正经的高中生，但又不像一个普通的高中生。他似乎并不把很多时间用于学习，有事没事就跑去那个小琴行，与老师畅谈，弹琴。他常穿一件灰色卫衣，深灰色牛仔裤，淡淡的胡子，微烫过的黑发，椭圆的脸，穿着一双华丽的篮球鞋，一双扁长又有些疲倦的眼，人不胖，脖子有一点前倾。【观察仔细，特征明显】
【描述“路哥”异于普通学生之处——行踪、肖像】
与我聊天时，路哥说，他和周围的人格格不入，不会像周围的人去追捧某一明星、去玩游戏、去把时间浪费在小视频中，他觉得那些同学太过幼稚。他对我大声诉说他对某些社会现象的看法，有一点愤怒，有一点悲哀，有一点颓然，有一点无奈。那天他激动着，突然捂住了肚子，声音戛然而止，一切沉寂下来。我静静地等待着。十几秒后，他直起身，背靠着椅背，眼睛瞟向窗外，从兜里摸出一个方方正正的东西，一盒“中华”。他抽出一根来，又从另一个兜里取出打火机，正要点上，突然又想到了什么，放下打火机，叼着尚未点着的烟说：“你别学我，抽烟真的对身体不好。”【情态描写自然、具体】
他说他有胃病，不定时会发作，不会有严重的危害，但无法根治，只能抑制，痛不欲生。
【“路哥”自述对社会的看法，描述他犯胃病抽烟的细节，表现他的深沉与善良。】
他热爱音乐，又养着三五只流浪猫，弹的一手好吉他，点点乐符就能成句。他对我说：“吉他就是你的武器。握紧他，奏响他。”他崇拜那些音乐家，敬佩那些军人。他说：“我觉得上世纪的人更好，那些军人，为了心中的信念献出自己的一切，或是为了探究，或是为了守护，都是时代的伟人。如今，有这种思想的人越来越少了。为了音乐，我可以舍掉一切！我不希望我的生命只是浑浑噩噩。”
“记住，吉他就是你的武器！”这是他送别我时说的最后一句话。
【概述路哥的爱好、特长以及为人处世——善良热心、见识高远。】
路哥。嗯，路哥。
【结尾别具一格，用反复的修辞手法写人的称呼，呼应了题目，加深了“路哥”在读者心中的印象。】
如何把一个另类的学生形象完整、生动地呈现出来，本文选取了多种方法、多个角度，值得借鉴。
1.精巧的结构安排强化人物个性。开头交代“路哥”名称的来由，引发读者的阅读兴趣；中间部分借事写人，通过大量事实材料彰显路哥异于常人；结尾再回扣题目，强化人物名称以加深读者的印象。通过结构的精心安排，增强文章的表现力，以强化人物个性。
2.具体的肖像描写突出人物的个性。“他常穿一件灰色卫衣，深灰色牛仔裤，淡淡的胡子，微烫过的黑发，椭圆的脸，穿着一双华丽的篮球鞋，一双扁长又有些疲倦的眼，人不胖，脖子有一点前倾”，一个学生，穿着另类；留胡子，烫发，形象另类；长相也很有特点。这些就给读者描画了与众不同的“这一个”的外在形象。
3.生活细节突出人物个性。“路哥”吸烟，“他抽出一根来，又从另一个兜里取出打火机，正要点上，突然又想到了什么，放下打火机，叼着尚未点着的烟说：'你别学我，抽烟真的对身体不好’”，要吸烟，又停下，心理纠结，原来是怕“我”也染上不好的习惯。克制自己，为他人着想，这是一种为人的善良。他有音乐天赋，也不忘指导他人 “吉他就是你的武器。握紧他，奏响他”，朴实的话语，体现了他为人的热心。
4.人物自述表现人物个性。“路哥”“ 与我聊天”，谈到对一些社会现象的看法，表现出他愤世嫉俗和为人的深沉。路哥谈对军人的看法，表现出他高远的见识与积极的人生追求。
5.作者概述表现人物个性。如介绍“路哥”给人的印象：“路哥是老师的一个学生，又似是朋友。他是一个正经的高中生，但又不像一个普通的高中生”，非同一般，异于普通学生。介绍“路哥”的爱好与天赋“他热爱音乐，又养着三五只流浪猫，弹的一手好吉他，点点乐符就能成句”，可见他的丰富的生活情趣和很高的音乐天赋。
多方法、多角度表现人物，增加了人物形象的立体感，使得人物个性更加鲜明，形象更加鲜活。
（点评：徐东祥）
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