山东青岛市第二实验中学初一(15)班 魏一衡
我第一次去见吉他老师的时候,他找了一名学生和我聊天。在交谈中,我听见老师叫他“路爷”,他才十六七岁,感觉叫“路爷”不合适吧,我就叫他“路哥”。路哥,路哥,叫起来还挺顺口的。
【开篇扣住题目,解释”路哥”名称的来由,吸引读者阅读兴趣。】
路哥是老师的一个学生,又似是朋友。他是一个正经的高中生,但又不像一个普通的高中生。他似乎并不把很多时间用于学习,有事没事就跑去那个小琴行,与老师畅谈,弹琴。他常穿一件灰色卫衣,深灰色牛仔裤,淡淡的胡子,微烫过的黑发,椭圆的脸,穿着一双华丽的篮球鞋,一双扁长又有些疲倦的眼,人不胖,脖子有一点前倾。【观察仔细,特征明显】
【描述“路哥”异于普通学生之处——行踪、肖像】
与我聊天时,路哥说,他和周围的人格格不入,不会像周围的人去追捧某一明星、去玩游戏、去把时间浪费在小视频中,他觉得那些同学太过幼稚。他对我大声诉说他对某些社会现象的看法,有一点愤怒,有一点悲哀,有一点颓然,有一点无奈。那天他激动着,突然捂住了肚子,声音戛然而止,一切沉寂下来。我静静地等待着。十几秒后,他直起身,背靠着椅背,眼睛瞟向窗外,从兜里摸出一个方方正正的东西,一盒“中华”。他抽出一根来,又从另一个兜里取出打火机,正要点上,突然又想到了什么,放下打火机,叼着尚未点着的烟说:“你别学我,抽烟真的对身体不好。”【情态描写自然、具体】
他说他有胃病,不定时会发作,不会有严重的危害,但无法根治,只能抑制,痛不欲生。
【“路哥”自述对社会的看法,描述他犯胃病抽烟的细节,表现他的深沉与善良。】
他热爱音乐,又养着三五只流浪猫,弹的一手好吉他,点点乐符就能成句。他对我说:“吉他就是你的武器。握紧他,奏响他。”他崇拜那些音乐家,敬佩那些军人。他说:“我觉得上世纪的人更好,那些军人,为了心中的信念献出自己的一切,或是为了探究,或是为了守护,都是时代的伟人。如今,有这种思想的人越来越少了。为了音乐,我可以舍掉一切!我不希望我的生命只是浑浑噩噩。”
“记住,吉他就是你的武器!”这是他送别我时说的最后一句话。
【概述路哥的爱好、特长以及为人处世——善良热心、见识高远。】
路哥。嗯,路哥。
【结尾别具一格,用反复的修辞手法写人的称呼,呼应了题目,加深了“路哥”在读者心中的印象。】
如何把一个另类的学生形象完整、生动地呈现出来,本文选取了多种方法、多个角度,值得借鉴。
1.精巧的结构安排强化人物个性。开头交代“路哥”名称的来由,引发读者的阅读兴趣;中间部分借事写人,通过大量事实材料彰显路哥异于常人;结尾再回扣题目,强化人物名称以加深读者的印象。通过结构的精心安排,增强文章的表现力,以强化人物个性。
2.具体的肖像描写突出人物的个性。“他常穿一件灰色卫衣,深灰色牛仔裤,淡淡的胡子,微烫过的黑发,椭圆的脸,穿着一双华丽的篮球鞋,一双扁长又有些疲倦的眼,人不胖,脖子有一点前倾”,一个学生,穿着另类;留胡子,烫发,形象另类;长相也很有特点。这些就给读者描画了与众不同的“这一个”的外在形象。
3.生活细节突出人物个性。“路哥”吸烟,“他抽出一根来,又从另一个兜里取出打火机,正要点上,突然又想到了什么,放下打火机,叼着尚未点着的烟说:'你别学我,抽烟真的对身体不好’”,要吸烟,又停下,心理纠结,原来是怕“我”也染上不好的习惯。克制自己,为他人着想,这是一种为人的善良。他有音乐天赋,也不忘指导他人 “吉他就是你的武器。握紧他,奏响他”,朴实的话语,体现了他为人的热心。
4.人物自述表现人物个性。“路哥”“ 与我聊天”,谈到对一些社会现象的看法,表现出他愤世嫉俗和为人的深沉。路哥谈对军人的看法,表现出他高远的见识与积极的人生追求。
5.作者概述表现人物个性。如介绍“路哥”给人的印象:“路哥是老师的一个学生,又似是朋友。他是一个正经的高中生,但又不像一个普通的高中生”,非同一般,异于普通学生。介绍“路哥”的爱好与天赋“他热爱音乐,又养着三五只流浪猫,弹的一手好吉他,点点乐符就能成句”,可见他的丰富的生活情趣和很高的音乐天赋。
多方法、多角度表现人物,增加了人物形象的立体感,使得人物个性更加鲜明,形象更加鲜活。
(点评:徐东祥)
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