孩子，老师向你说声“对不起”

 

 

 

 

《老师的10个对不起：有关爱与生命的希望手记》，简世明著，重庆出版社2011年11月出版

 

 

  ■陈丽

 

  思考力、创造力与主动性，以及面对挫折时的承受力，比考试卷上的分数更重要。

 

  近日，在台湾轰动一时的《老师的10个对不起》出版了，书名对于讲究师道尊严的中国人来说，可能有些刺激，但是它是以新的视角来看教育，对当今的教育工作者、家长都是很有启发的。

 

  该书作者简世明是台湾地区的一名小学老师，几年前他在自然科毕业考卷上出了这样一道题目：仔细阅读，就能得到20分。考题是“老师跟你说，对不起”：对不起，虽然我很努力，但有时候还是会控制不住脾气；对不起，常常因为身体的影响、行政工作的心烦，某几堂课就不那么幽默有趣；对不起，真的很难做到公平，我对某些讨喜的孩子，还是会不自觉地比较客气……简老师这道大胆新锐、令大部分老师和家长都汗颜的考题经新闻媒体报道后，引发了台湾地区各界的热烈讨论。几年后，这位“对不起老师”出书了，书名就叫《老师的10个对不起》。

 

  这位老师很透明，也很善于反思和总结。在说对不起之前，那些个对不起的内容可能对他的教育教学起到了阻碍，可能对学生的成长产生了障碍，可能对教师自身的精神成长造成了一些困惑。反思，让作者感受到了那些“对不起”的事情、态度、处理方法对师生的成长，是一种双向的影响，也许都是在伤害。而另一种处理方式则让师生双方感受到了成长的某种愉悦。

 

  于是简世明老师以宽容、尽责、奉献、公平、尊重、勇气等6个主题讲述了10余年教学生涯中真正打动他、改变他，让他体会到爱与生命的希望的精彩故事。学会宽容，宽容让人有回旋的余地；学会尽责，尽责让人了无遗憾；学会奉献，奉献让人发光发亮；学会公平，公平的人不卑不亢；学会尊重，懂得尊重的人知道如何原谅。以上看似人人都懂的基本品格，学校教育却常因重视学业成绩而忽略孩子真正的需要。

 

  简世明老师认为，品格教育不是一门“课程”，而是一种“体验”。学生需要在成人身上“听闻”、在生活中“浸润”，在阅读中感受，久而久之“品格”自然上身。因此，简老师在日常教学中身体力行。对冷漠、自卑的孤僻生，他鼓励：“孩子，我要你抬起头！”对惹是生非、刺猬般的转学生，他说：“孩子，你是我的责任。”

 

  就是这样一个充满爱心与无比热情的老师，一个简单无所求但很有勇气的老师，实践着与现行填鸭教育、应试教育截然不同的教育方式。他告诉孩子们，思考力、创造力与主动性，以及面对挫折时的承受力，比考试卷上的分数更重要。他告诉家长，教育的本质不在于为孩子复制大人的人生，而是愿意温柔而坚持地守候孩子创造属于自己的人生。